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    Formations en Therapie Manuelle

    Thérapeutique Manuelle

    La synthèse médicale des thérapies manuelles au service des professionnels de santé et de leurs patients.

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    Formation intégrale en thérapeutique manuelle

     

     

    L'ISTM (Institut Supérieur de Thérapeutique Manuelle) vous propose une formation intégrale en thérapeutique manuelle en Avignon dans le Vaucluse.

     

    L’Institut Supérieur de Thérapeutique Manuelle est un organisme de formation qui dispense de formations complémentaires essentiellement destinées aux praticiens et auxiliaires médicaux, titulaires d’un diplôme d’état.

     

    Le pré requis est donc d’avoir validé les épreuves théoriques et pratiques permettent d’être titulaire d’un diplôme d’état de docteur en médecine, docteur en chirurgie dentaire, kinésithérapeute, sage femme, podologue.

     

    L’objectif est de permettre aux professionnels de santé 

    - d’identifier une pathologie

    - d’en déterminer l’origine

    - d’établir un protocole de traitement manuel et de prévention personnalisé.

     

    Ces formations, non diplômantes, présentielles et partiellement distancielle, ont aussi pour objectif d’apporter aux professionnels de santé une approche des thérapies manuelles basées sur les  principes de la médecine expérimentale, proposés par Claude Bernard, afin de compléter leurs possibilités thérapeutiques en application des décrets d’application fixant leurs champs de compétence :

    • observer un fait ;
    • l’analyser avec les données actuelles de la science ;
    • élaborer une hypothèse sur son mécanisme d’action ;
    • valider cette hypothèse ;
    • et surtout… la remettre en cause !

    Il en découle quatre formations spécialisées destinées aux professionnels de sante et une pour un plus large public de prévention des troubles musculo-squelettiques à travers la connaissance de l’anatomie 

     

      

    Formations spécialisées destinées aux professionnels de santé

    • la première, dite formation intégrale, est ouverte essentiellement aux médecins et kinésithérapeutes
    • les trois autres,  dites spécifiques, sont consacrées
      • à la prise en charge des algies pelvi-périnéales et concerne les médecins, les sages femmes et les kinésithérapeutes ;
      • à la prise en charges des douleurs de la cheville et du pied et est accessibles aux médecins,  kinésithérapeutes et podologues ;
      • à la prise en charge des douleurs de la sphère odonto-gnathique  et est proposée aux médecins, chirurgiens dentistes, kinésithérapeutes, orthophonistes
      • L’accession à ces formations impose comme prérequis d’avoir un diplôme d’état de praticien ou  d’auxiliaire médical et d’être enregistré auprès du conseil de l’ordre correspondant.
      • Un prétest et un post test permettent d’évaluer l’apport et l’assimilation de la formation. Ce post test  est pratique, le dernier jour de chaque formation, mettant en situation clinique le stagiaire pour estimer son aptitude à intégrer l’acquis de chaque séminaire dans son activité professionnelle quotidienne. En ce qui concerne la formation généraliste, ce post test consiste en la réalisation individuelle des gestes de prévention que le formateur observe et corrige.

     

     

     

    Formations généralistes ouverte à tout public 

    Cette dernière formation, qualifiée de généraliste, est destinée à tout public et plus particulièrement aux intervenants, professionnels de santé ou non, dans le mode scolaire, professionnel ou sportif  concernés par la prévention et la prise en charge des troubles musculosquelettiques mais aussi les dysfonctions neurovégétatives, désordres bénins, mais perturbant souvent de manière  importante la qualité de vie du quotidien. Ainsi sont concernés les professeurs de sport, de danse, de yoga ou d’autres arts martiaux, les acteurs de l’industrie, du stade universitaire aux professionnels, les intervenants en santé au travail.

    Lors de chaque formation une évaluation de la formation doit être remplie par le stagiaire

     

    Le livre de référence pour l’ensemble de ces formation est publié aux

     Editions DUNOD :

     

    Thérapeutique Manuelle

    Dominique Bonneau

    960 pp-2017

     

     

     

    Il existe aussi dix livres codirigés par le formateur sur des thèmes spécifiques  et disponible aux éditions SAURAMPS MEDICAL :

     

    1. Bonneau D., Roth B.., Dupeyron A., Herisson C. 

    Pédiatrie et thérapies manuelles 

    Montpellier, Sauramps Médical, 2019.  214 p.

    2. Julia M., Bonneau D., Daviet J.C., Dupeyron A. ,Herisson C. 

    La pubalgie : actualités diagnostiques et thérapeutiques

    Montpellier, Sauramps Médical, 2018, 177 p.

    3. Bonneau D.,Vautravers P., Dupeyron A., Herisson C. 

    Médecine du sport et thérapies manuelles : Le rachis thoracique et lombaire

    Montpellier, Sauramps Médical, 2017.  221 p.

    4. Bonneau D.,Vautravers P., Herisson C. 

    Médecine du sport et thérapies manuelles : La hanche et le genou

    Montpellier, Sauramps Médical, 2016.  252 p.

    5. Bonneau D.,Vautravers P., Herisson C. 

    Médecine du sport et thérapies manuelles : Le pied et la cheville

    Montpellier, Sauramps Médical, 2015.  202 p.

    6. Bonneau D.,Vautravers P., Herisson C. 

    Médecine du sport et thérapies manuelles : l’anneau pelvien

    Sauramps Médical, Montpellier, 2014.  210 p.

    7. Bonneau D.,Vautravers P., Herisson C. 

    Médecine du sport et thérapies manuelles : le rachis cervical

    Sauramps Médical, Montpellier, 2013.  190 p.

    8. Bonneau D.,Vautravers P., Herisson C. 

    Médecine du sport et thérapies manuelles : le membre supérieur

    Sauramps Médical, Montpellier, 2012.  209 p.

    9. Bonneau D., Marès P.,Vautravers P., Herisson C. 

    Algies pelvi-périnéales et thérapies manuelles. 

    Sauramps Médical, Montpellier, 2011.  216p.

    10. Bonneau D., Vautravers P., Herisson C. 

    Sphère odonto-gnathique  et thérapies manuelles.

     Sauramps Médical, Montpellier, 2010.  205p.

    2 Formations spécialisées (PAM) :

    Prise en charge manuelle des affections neuro-musculo-squelettiques du rachis, des membres et de l’articulation temporo mandibulaire

     

    Trois séminaires de trois jours 

     

    Objectif pédagogique :

    Il est de permettre aux professionnels de santé :

    • d’identifier un trouble musculosquelettique ou un désordre neurovégétatif  fonctionnel,
    • d’en déterminer l’origine, rachidienne, articulaire périphérique ou viscérale,
    • d’établir un protocole de traitement manuel reposant sur la réalisation de techniques de réinitialisation réflexe des capteurs cutanés, neuromusculaires ou articulaires et de proposer un programme personnalisé de  prévention

    Ces méthodes doivent être employées par les différents intervenants médicaux et para médicaux en fonction de leur champ de compétence défini par les décrets d’application de leur exercice respectif.

    Elle consiste en l’apprentissage des  techniques manuelles décrites  et enseignées en rééducation, ostéopathie, chiropraxie, médecines orientales ou pratiquées de manière empirique par les rebouteux, à l’exception des manipulations vertébrales avec impulsion.

     

    L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

    Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

     

     

    Les compétences visées

    N’étant pas une formation diplômante, les compétences visées sont avant tout :

    - d’acquérir une habileté gestuelle afin d’optimiser la pratique conventionnelle de chaque praticien en introduisant les techniques manuelles réflexes.

    - d’enrichir la pratique en impliquant le patient dans sa prise en charge par un programme de prévention personnalisé reposant sur le prise de conscience des mouvements qui soulagent et le travail respiratoire favorisant la relaxation

     

    Public visé

    Le public visé est  les praticiens et auxiliaires médicaux :

    - médecin, 

    - sage femme, 

    - kinésithérapeute, 

     

    Pre requis

    Le pré requis est d’être titulaire du diplôme d’état de praticien de sante

    - doctorat d’état en médecine, 

    - diplôme d’état de sage femme, 

    - diplôme d’état de kinésithérapeute, 

     

    Moyens pédagogiques

    Les moyens pédagogiques sont les suivants : 

    • Cours théorique inaugural: 1h 30 constitué d’une présentation conventionnelle au tableau blanc, exceptionnellement présentation vidéo type Powerpoint, consacrée au thème du séminaire et précisant sa place dans la démarche diagnostique et thérapeutique médicale ;
    • Cours intercalaire théorique : explication anatomique, neurophysiologique et biomécanique des techniques manuelles qui vont être présentées et réalisées durant la séance ultérieure de travaux pratiques ;
    • Travaux pratiques : ils représentent la majorité du temps de formation et sont consacrés à la démonstration et la répétition des techniques manuelles. Le formateur réalise la technique avec un assistant, et que les stagiaires reprennent sous la surveillance du formateur et réalisent alternativement en tant que manipulant et manipulé. Il est donc nécessaire que les stagiaires revêtent une tenue adéquate (soit un maillot de bain) et  se munissent d’une serviette type drap de bain, et aient réalisé un bilan clinique  ainsi que des clichés radiographiques éliminant toute contre-indication à la pratique sur eux mêmes de ces thérapeutiques manuelles.
    • Durant la formation, une évaluation clinique est quotidiennement réalisée afin de mettre le stagiaire en situation pratique et d’évaluer son aptitude à appliquer de manière adéquate les techniques apprises
    • Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques qui sont étudiées ;
    • L’encadrement est assuré  par le formateur, assisté d’une monitrice ou d’un moniteur ayant suivi la formation les années précédentes ;
    • Une table sera mise à la disposition de deux stagiaires.

     

    Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action

    Les moyens qui permettent de suivre l’exécution de l’action, sont :

    - La mise en situation clinique les matins des deuxième et troisième jours de chaque séminaire, où les stagiaires reprennent et appliquent sur leur binome les gestes appris la veille sous le contrôle du formateur qui analyse et corrige la méthode

    - Le prétest rempli le premier jour de la formation est suivi d’un post test en fin de stage ce qui permet d’évaluer les acquis en complément de la partie pratique

    - Lors du séminaire de synthèse, durant trois jours le stagiaire est mis en situation pratique clinique devant des cas tirés du quotidien, situations  qui permettent  au formateur d’évaluer les acquis, un nouveau post test est effectué.

    - Une fiche d’émargement est signée par chaque stagiaire pour chaque demi journée que le formateur contresigne attestant de la présence du stagiaire

    - Des fiches d’évaluation sont remplies  par les stagiaires, l’une en fin de stage et l’autre à distance (trois mois)

     

    Appréciation des résultats

    L’appréciation des résultats repose sur les mises en situations, l’analyse des pré et post test, et sur les évaluation notamment celle réalisée à distance.

    Un protocole de recherche pour valider les pratiques est en cours de mise en place et repose sur des d’études comprenant : 

    - Une introduction précisant le but de l’étude

    - Le matériel et la méthode

    - Les résultats

    - La discussion 

    - La conclusion 

     

    Les modalités d’évaluation

    Les modalités d’évaluation sont doubles :

    - Par le formateur qui se base sur  la mise en situation clinique du stagiaire, en étudiant son mode de raisonnement, l’analyse du geste, mais aussi grâce aux pré et post tests qui permettent de juger des acquis,

    - Ce post test  est pratique, le dernier jour de chaque formation, mettant en situation clinique le stagiaire pour estimer son aptitude à intégrer l’acquis de chaque séminaire dans son activité professionnelle quotidienne. 

    Par le stagiaire qui remplit les évaluations en fin de stage et à distance où sont analysée le rythme de la formation, l’adaptation des horaires au contenu, le respect du programme la prestation du formateur, la qualité des supports utilisés, les méthodes pédagogiques, l’animation, l’adéquation avec la pratique professionnelle et surtout à distance la mise en pratique au cabinet dans l’exercice 

     

    Durée, déroulé et dates de la formation 

    La durée de la formation est de trois séminaires de trois jours, d’une quantité quotidienne de 7 heures, soit un total de 63 heures présentielles.

    Séminaire 1 : Rachis lombaire et membre inférieur : 9-11 mars 2023

    Séminaire 2 : Rachis cervical et membre supérieur : 15-17 Juin 2023

    Séminaire 3 : Algies cranio-faciales, ATM et Rachis thoracique : 12-14 octobre 2023

     

    Cout de la formation

    2700 euros intégrant le cout de l’inscription, les polycopiés, les pauses d’accueil, de la matinée et de l’après midi

    Conditions d’admission

     

    Diplômes requis : Diplôme de Docteur en Médecine, Diplôme d’État de Masseur kinésithérapeute ou de sage femme

     

    Il est souhaitable d'être parrainé par un stagiaire ayant déjà effectué la formation et de joindre une lettre de motivation avec un CV.

     

    Afin de profiter pleinement de la formation intégrale, dans toutes ses subtilités, il est préférable d’avoir suivi la formation Biomécanique humaine.

     Participants

    Médecins, sage femmes et kinésithérapeutes

    Nombre limité à 10 participants maximum

     

     Durée

    3 séminaires de 3 jours

     

     Lieu

    ISTM, Avignon, France

     

     Enseignants

    Docteur Dominique Bonneau

     

     Dates

    Les jeudi, vendredi et samedi

      

    Séminaire 1 : du 9 au 11 mars 2023

    Séminaire 2 : du 15 au 17 juin 2023

    Séminaire 3 : du 12 au 14 octobre 2023

     

     

     Horaires

    De 8h30 à 12h30 et de 14h30 à 19h

     

     Tarif

    2700 euros (300 euros de frais d’inscription et 800 euros par séminaire)

     

     Cette formation est, chaque année, soumise à l'appel de candidature auprès du FIF-PL, collège des masseurs kinésithèrapeutes

    Pré-inscriptions

     

     Par lettre :

    ISTM - 23 avenue des Lierres

    84000 Avignon

     

     Par courriel :

    dvsbonneau@wanadoo.fr

     

     Joindre les documents administratifs attestant de la qualification nécessaire au suivi de la formation.

     

     Téléchargez le livret d'accueil

     

     Règlement intérieur

    Programme des séminaires

    Séminaire 1
    • Séminaire 2
    • Séminaire 3
    • Séminaire 4
    • Séminaire 5

     

    Séminaire 1

     

    Rachis lombaire

     

    • Anatomie compréhensive du rachis lombaire
    • Démarche diagnostique clinique dans les algies lombaires avec ou sans irradiations aux membres inférieurs :
      • Les éléments du diagnostic :
      • Dysfonctionnement segmentaire ; recherche du syndrome cellulo périosto myalgique et du dérangement intervertébral
      • Dysfonctionnement postural : le syndrome myofascial : recherché du point gachette et de l’hypoextensibilité musculaire
      • Démarche thérapeutique manuelle :
        • Techniques neuro-musculaires :
          • Basées sur l’étirement musculaire
            • étirement post-isométrique
            • compression ischémique
            • pression glissée
    • Basées sur le raccourcissement musculaire
      • Strain and Counterstrain et dérivées
    • Basées sur l’étirement transversal tendineux :
      • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
      • reboutement
    • Techniques cutanées
      • Massage réflexe
      • Technique de contre stimulation
      • Auto-rééducation

     

    Hanche et genou

     

    • anatomie compréhensive de la hanche et du genou
    • Démarche diagnostique clinique dans les tendinopathies, entorses et dysfonctionnements mécaniques
      • Les éléments du diagnostic :
        • Examen programmé
        • Dysfonctionnement postural
        • Démarche thérapeutique manuelle : 
          • Techniques neuro-musculaires : 
            • Basées sur l’étirement musculaire
              • étirement post-isométrique
              • compression ischémique
              • pression glissée
    • Basées sur le raccourcissement musculaire
      • Strain and Counterstrain et dérivées
    • Basées sur l’étirement transversal tendineux : 
      • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
      • Reboutement
    • Techniques de mobilisation articulaire non force base sur la décoaptation et /ou le glissement
    • Techniques cutanées
      •     Massage réflexe
      •     Technique de contre stimulation
    • Auto-étirement

     

     

    Pied et cheville

     

    • Anatomie compréhensive du pied, de la cheville et de l’appareil propulseur
    • Démarche diagnostique clinique dans les tendinopathies, syndromes canalaires, entorses et dysfonctionnements mécaniques : 
      • Les éléments du diagnostic : 
        • Examen programmé
        • Dysfonctionnement postural
        • Démarche thérapeutique manuelle : 
          • Techniques neuro-musculaires : 
            • Basées sur l’étirement musculaire
              • étirement post-isométrique
              • compression ischémique
              • pression glissée
    • Basées sur le raccourcissement musculaire
      • Strain and Counterstrain et dérivée
    • Basées sur l’étirement transversal tendineux :
      • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
      • Reboutement
    • Techniques de mobilisation articulaire non force base sur la décoaptation et /ou le glissement
    • Techniques cutanées
      • Massage réflexe
      • Technique de contre stimulation
    • Auto-étirement
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    Programme du séminaire 2

     

    Rachis cervical

     

    • Anatomie comprehensive du rachis cervical et ses deux composantes
    • Démarche diagnostique clinique dans les algies cervicales avec ou sans irradiation céphalique, dorsale ou brachiale :
      • Les éléments du diagnostic : 
        • Dysfonctionnement segmentaire ; recherche du syndrome cellulo périosto myalgique et du derangement intervertébral
        • Dysfonctionnement postural: le syndrome myofascial:recherché du point gachette et de l’hypoextensibilité musculaire
        • Démarche thérapeutique manuelle : 
          • Techniques neuro-musculaires :
            • Basées sur l’étirement musculaire
              • étirement post-isométrique
              • compression ischémique
              • pression glissée
    • Basées sur le raccourcissement musculaire
      • Strain and Counterstrain et dérivées
    • Basées sur l’étirement transversal tendineux
      •     Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
      •     reboutement
    • Techniques cutanées
      •  Massage réflexe
      • Technique de contre stimulation
    • Auto-rééducation

     

     

    Complexe scapulaire

     

    • Anatomie comprehensive du complexe scapulaire, anatomie comparée
    • Démarche diagnostique clinique dans les tendinopathies, conflits et dysfonctionnements mécaniques : 
      • Les éléments du diagnostic :
        • Dysfonctionnement rachidien
        • Dysfonctionnement articulaire
        • Dysfonctionnement visceral: le lien phrénique
        • Démarche thérapeutique manuelle : 
          • Techniques neuro-musculaires :
            •  Basées sur l’étirement musculaire
              • étirement post-isométrique
              • compression ischémique
              • pression glissée
    • Basées sur le raccourcissement musculaire
      • Strain and Counterstrain et dérivées
    • Basées sur l’étirement transversal tendineux :
      •     Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
      •     Reboutement
    • Techniques de mobilisation articulaire non force basée sur la décoaptation et /ou le glissement
    • Techniques cutanées
      •     Massage réflexe
      •     Technique de contre stimulation
      •     Auto-étirement

     

    Pathologie du poignet et du coude et le syndrome du défilé cervico-thoracique et du canal carpien

     

    • Anatomie comprehensive du poignet et du coude, definition de la main de finesse et de la main de force
    • Démarche diagnostique clinique dans les tendinopathies, syndrômes canalaires, entorses et dysfonctionnements mécaniques :
      • Les éléments du diagnostic :
        • Dysfonctionnement articulaire
        • Dysfonctionnement postural

     

    • Démarche thérapeutique manuelle :
      • Techniques neuro-musculaires :
        • Basées sur l’étirement  musculaire
        • étirement post-isométrique
        • compression ischémique
        • pression glissée
      • Basées sur le raccourcissement  musculaire
        • Strain and Counterstrain et dérivées
      • Basées sur l’étirement transversal tendineux :
        • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
        • Reboutement
      • Techniques de mobilisation articulaire non force basée sur la décoaptation et /ou le glissement
        • Techniques cutanées
        • Massage réflexe
        • Technique de contre stimulation
        • Auto-étirement

     

     

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    Programme du séminaire 3

     

    Articulation temporo-mandibulaire

     

    • Anatomie compréhensive de l’appareil manducateur et définition et description des son dysfonctionnement (DAM)
    • Démarche diagnostique clinique :
      • Les éléments du diagnostic :
        • Dysfonctionnement articulaire
        • Dysfonctionnement postural
        • Démarche thérapeutique manuelle :
          • Techniques neuro-musculaires :
            • Basées sur l’étirement musculaire
              • étirement post-isométrique
              • compression ischémique
              • pression glissée
    • Basées sur le raccourcissement musculaire
      • Strain and Counterstrain et dérivées
    • Basées sur l’étirement transversal tendineux :
      • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
      • reboutement
    • Techniques cutanées
      • Massage réflexe
      • Technique de contre stimulation
      • Auto-étirement

     

     

    Algies cranio-faciales

     

    •     Réflexion sur le syndrome de Barré et Lieou
    •     Conduite à tenir diagnostique
    •     L’etiologie rachidienne
    •     L’etiologie articulaire périphérique : L’ATM
    •     L’étiologie viscérale : Foyers dentaires et trouble de la convergence
    •     Conduite à tenir thérapeutique

     

     

     

    Rachis thoracique – cotes - diaphragme 


    Les algies thoraciques 

    • Pathologie de la première cote
    • Dorsalgies :
        • Dysfonctionnement segmentaire ou postural
    • Douleurs intercostales
    • Pathologie costale
    • Thérapies manuelles et pathologies respiratoires :
        • Techniques costales
        • Techniques diaphragmatiques

    Le diaphragme 

        • Anatomie fonctionnelle
        • Diaphragme et pathologies lombo-pelvi-abdominale

    Les respirations et leur implication dans les thérapies manuelles

    • Respiration thoracique 
    • Respiration abdominale
    • Respiration  et périnée
    • Cohérence cardiaque

     

     

     Cette formation comporte trois séminaires.

    Une attestation de formation sera délivrée à son terme

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    Formation spécifique : Algies Lombo-pelvi-périnéales

     

    Prise en charge manuelle des affections neuromusculosquelettiques appliquées au segment lombo-pelvi-fémoral chez la femme

     

    Deux séminaires de trois jours

     

    Objectif pédagogique :

    Il est de permettre aux professionnels de santé :

    • d’identifier un trouble musculosquelettique ou un désordre neurovégétatif  fonctionnel du segment lombo-pelvi-fémoral
    • d’en déterminer l’origine, rachidienne, articulaire périphérique ou viscérale,
    • d’établir un protocole de kinésithérapie reposant sur la réalisation de techniques de réinitialisation réflexe des capteurs cutanés, neuromusculaires ou articulaires et de proposer un programme personnalisé de  prévention

    L’action de formation entre dans la catégorie des actions prévues par l’article L. 6313-1 du Code du travail. 

    Elle repose sur l’apprentissage des techniques manuelles décrites  et enseignées en rééducation, et précisées à l’article 7 du décret relatif aux actes professionnels et à l'exercice de la profession de masseur-kinésithérapeute.

    L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

    Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

    Elles doivent être employées par les différents intervenants en fonction de leur champ de compétence défini par les décrets d’application de leur exercice respectif.

     

    L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

    Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

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      Public visé

      Le public visé est  les praticiens et auxiliaires médicaux :

      • médecin,
      • kinésithérapeute,
      • sage femme,  

       

      Pre requis

      Le pré requis est d’être titulaire du diplôme d’état de praticien de sante

      • doctorat d’état en médecine
      • diplôme d’état de sage femme
      • diplôme d’état de kinésithérapeute 

       

      Moyens pédagogiques

      Les moyens pédagogiques sont les suivants : 

      • Cours théorique inaugural: 1h 30 constitué d’une présentation conventionnelle au tableau blanc, exceptionnellement présentation vidéo type Powerpoint, consacrée au thème du séminaire et précisant sa place dans la démarche diagnostique et thérapeutique médicale ;
      • Cours intercalaire théorique : explication anatomique, neurophysiologique et biomécanique des techniques manuelles qui vont être présentées et réalisées durant la séance ultérieure de travaux pratiques ;
      • Travaux pratiques : ils représentent la majorité du temps de formation et sont consacrés à la démonstration et la répétition des techniques manuelles. Le formateur réalise la technique avec un assistant, et que les stagiaires reprennent sous la surveillance du formateur et réalisent alternativement en tant que manipulant et manipulé.
      • Durant la formation, une évaluation clinique est quotidiennement réalisée afin de mettre le stagiaire en situation pratique et d’évaluer son aptitude à appliquer de manière adéquate les techniques apprises
      • Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques qui sont étudiées ;
      • L’encadrement est assuré  par le formateur, assisté d’une monitrice ou d’un moniteur ayant suivi la formation les années précédentes ;
      • Une table sera mise à la disposition de deux stagiaires.

       

      Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action

      Les moyens qui permettent de suivre l’exécution de l’action, sont :

      • La mise en situation clinique les matins des deuxième et troisième jours de chaque séminaire, où les stagiaires reprennent et appliquent sur leur binome les gestes appris la veille sous le contrôle du formateur qui analyse et corrige la méthode
      • Le prétest rempli le premier jour de la formation est suivi d’un post test en fin de stage ce qui permet d’évaluer les acquis en complément de la partie pratique
      • Lors du séminaire de perfectionnement, durant trois jours le stagiaire est mis en situation pratique clinique devant des cas tirés du quotidien, situations  qui permettent  au formateur d’évaluer les acquis, un nouveau post test est effectué.
      • Une fiche d’émargement est signée par chaque stagiaire pour chaque demi journée que le formateur contresigne attestant de la présence du stagiaire
      • Des fiches d’évaluation sont remplies  par les stagiaires, l’une en fin de stage et l’autre à distance (trois mois)

       

       

      Appréciation des résultats

      L’appréciation des résultats repose sur les mises en situations, l’analyse des pré et post test, et sur les évaluation notamment celle réalisée à distance.

      Un protocole de recherche pour valider les pratiques est en cours de mise en place et repose sur des d’études comprenant : 

      • Une introduction précisant le but de l’étude
      • Le matériel et la méthode
      • Les résultats
      • La discussion
      • La conclusion

       

      Les modalités d’évaluation

      Les modalités d’évaluation sont doubles :

      • Par le formateur qui se base sur  la mise en situation clinique du stagiaire, en étudiant son mode de raisonnement, l’analyse du geste, mais aussi grâce aux pré et post tests qui permettent de juger des acquis,
      • Ce post test  est pratique, le dernier jour de chaque formation, mettant en situation clinique le stagiaire pour estimer son aptitude à intégrer l’acquis de chaque séminaire dans son activité professionnelle quotidienne. 
      • Par le stagiaire qui remplit les évaluations en fin de stage et à distance où sont analysée le rythme de la formation, l’adaptation des horaires au contenu, le respect du programme la prestation du formateur, la qualité des supports utilisés, les méthodes pédagogiques, l’animation, l’adéquation avec la pratique professionnelle et surtout à distance la mise en pratique au cabinet dans l’exercice quotidien de la profession


      Durée, déroulé et dates de la formation 

      La durée de la formation est de deux  séminaires de trois jours, d’une quantité quotidienne de 7 heures.

      Séminaire initial : 27-29 avril 2023

      Séminaire de perfectionnement : 16-18 novembre 2023

       

      Cout de la formation

      2 fois 900 euros

      Programme

       

      Séminaire 1 :

      Prise en charges des affections neuromusculosquelettiques du segment lombopelvifémoral chez la femme

       

      Jour 1 : Les bases anatomiques et cliniques des affections musculosquelettiques du segment lombopelvifémoral – Les techniques neuro musculaires 

      • Anatomie compréhensive du segment lombopelvifémoral
      • Démarche diagnostique clinique dans les algies lombopelvipérinéales de la femme
        • Les éléments du diagnostic :
          • Dysfonctionnement segmentaire ; recherche du syndrome cellulo périosto myalgique et du derangement intervertébral
          • Dysfonctionnement postural: le syndrome myofascial: recherche du point gachette et de l’hypoextensibilité musculaire
      • Description et réalisation des techniques manuelle  de rééducation :
        • Techniques neuro-musculaires :
          • Basées sur l’étirement  musculaire longitudinal :
            • étirement post-isométrique
            • compression ischémique
            • pression glissée
          • Basées sur la relaxation musculaire
          • Basées sur l’étirement transversal musculo-tendineux :
            • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
        • Techniques cutanées de massage
          • Massage réflexe
          • Technique de contre stimulation

      Jour 2 : Mise en situation clinique et apprentissage des techniques neuromusculaires du segment lombopelvifémoral – Les techniques associées

      • Anatomie compréhensive du segment lombopelvifémoral
      • Description et réalisation des techniques manuelle  de rééducation:
        • Techniques neuro-musculaires :
          • Basées sur l’étirement  musculaire longitudinal :
          • étirement post-isométrique
          • compression ischémique
          • pression glissée
        • Basées sur la relaxation musculaire
        • Basées sur l’étirement transversal musculo-tendineux :
          • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
        • Techniques cutanées de massage
          • Massage réflexe
          • Technique de contre stimulation
        • Le diaphragme 
          • Anatomie fonctionnelle
          • Diaphragme et pathologies lombo-pelvi-abdominales
        • Les respirations et leur implication dans les thérapies manuelles
          • Respiration thoracique 
          • Respiration abdominale
          • Respiration  et périnée
      • Cohérence cardiaque 

      Jour 3 : Mise en situation clinique et application aux pathologies neuromusculosquelettiques  du segement lombopelvifémorale de la femme 

      • Anatomie de l’anneau pelvien
      • Organisation du système neurovégétatif
      • Les zones réflexes cutanées
      • Les grandes pathologies
        • Les syndromes myofasciaux
          • Piriforme
          • Obturateur interne
          • Grand adducteur
          • Releveur de l’anus
          • Transverse du périnée
        • Névralgie pudendale
          • Anatomie du nerf pudendal et critères diagnostiques
        • Les dyspareunies
          • Primaires et secondaires
          • La composante neuro musculaire
        • Les vulvodynies
          • Primaires et secondaires 
          • La composante neuro musculaire
        • L’endometriose
          • L’actualité physiopathologique 
          • Critères diagnostiques
          • La composante neuro musculaire
        • La coccygodynie
          • Les critères diagnostiques
          • La composante neuromusculosquelettique

      4.1.2 Séminaire 2 :

      Prise en charges des affections neuromusculosquelettiques du segment lombopelvifémoral chez la femme (perfectionnement)

      Jour 1 : Conduite à tenir diagnostique et thérapeutique manuelle devant une affection neuromusculosquelettique de la sphère lombopelvipérinéale de la femme 

       

      • Démarche diagnostique clinique dans les algies lombopelvipérinéales de la femme
        • Les éléments du diagnostic:
          • Dysfonctionnement segmentaire ; recherche du syndrome cellulo périosto myalgique et du derangement intervertébral
          • Dysfonctionnement postural: le syndrome myofascial: recherche du point gachette et de l’hypoextensibilité musculaire
      • Description et réalisation des techniques manuelle  de rééducation:
        • Techniques neuro-musculaires :
          • Basées sur l’étirement  musculaire longitudinal :
            • étirement post-isométrique
            • compression ischémique
            • pression glissée
          • Basées sur la relaxation musculaire
          • Basées sur l’étirement transversal musculo-tendineux :
            • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
        • Techniques cutanées de massage
          • Massage réflexe
          • Technique de contre stimulation

       

      Jour 2 : Mise en situation clinique : démarche diagnostique et thérapeutique guidée et commentée - 

      • le système neurovégétatif :
        • anatomie  et physiologie du système sympathique
        • anatomie  et physiologie du système parasympathique
        • variabilité cardiaque, stimulation parasympathique …
      • les réflexes cutanéoviscéraux
        • les modes de stimulation cutanée
        • les zones réflexes ventrales et dorsales
      • Le diaphragme
        • Anatomie fonctionnelle
        • Diaphragme et pathologies lombo-pelvi-abdominales
      • Les respirations et leur implication dans les thérapies manuelles
        • Respiration thoracique
        • Respiration abdominale
        • Respiration  et périnée
      • Cohérence cardiaque
      • Principes d’autorééducation
      • Les principes et bases des techniques d’autorééducation

       

      Jour 3 : Mise en situation clinique et application aux pathologies neuromusculosquelettiques  du segement lombopelvifémorale associées au pathologies gynécologiques pendant et en dehors des grossesse

       

      • Les grandes pathologies
        • Les syndromes myofasciaux
          • Piriforme
          • Obturateur interne
          • Grand adducteur
          • Releveur de l’anus
          • Transverse du périnée
        • Le syndrome de sensibilisation centrale
          • Etiologies
          • Mode d’expression
          • Les voies thérapeutiques
        • Les dysuries
          • Syndrome uréthral
          • Vessie irritable, hyperactive
        • Névralgie pudendale
          • Anatomie du nerf pudendal et critères diagnostiques
        • Les dyspareunies
          • Primaires et secondaires
          • La composante neuro musculaire
        • Les vulvodynies
          • Primaires et secondaires
          • La composante neuro musculaire
        • L’endometriose
          • L’actualité physiopathologique
          • Critères diagnostiques
          • La composante neuro musculaire
        • La coccygodynie
          • Les critères diagnostiques
          • La composante neuromusculosquelettique
      • Les modalités de rééducation manuelle et externes et endocavitaires
        • Le cadre déontologique et réglementaire
        • Les techniques de mobilisation 

       

      Une attestation de formation sera délivrée à son terme

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      Formation spécifique : Sphère odonto-gnathique

       

      Prise en charge manuelle des affections neuro-musculo-squelettiques de la sphère odontognathique 

       

      Un séminaire de deux jours 

       

      Objectif pédagogique :

       

      Il est de permettre aux professionnels de santé :

      • d’identifier un trouble musculosquelettique ou un désordre neurovégétatif  fonctionnel du segment lombo-pelvi-fémoral
      • d’en déterminer l’origine, rachidienne, articulaire périphérique ou viscérale,
      • d’établir un protocole de kinésithérapie reposant sur la réalisation de techniques de réinitialisation réflexe des capteurs cutanés, neuromusculaires ou articulaires et de proposer un programme personnalisé de  prévention

      L’action de formation entre dans la catégorie des actions prévues par l’article L. 6313-1 du Code du travail. 

      Elle repose sur l’apprentissage des  techniques manuelles décrites  et enseignées en rééducation, et précisées à l’article 7 du décret relatif aux actes professionnels et à l'exercice de la profession de masseur-kinésithérapeute.

      L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

      Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

      Elles doivent être employées par les différents intervenants en fonction de leur champ de compétence défini par les décrets d’application de leur exercice respectif.

      L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

      Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

       

      Les compétences visées

      N’étant pas une formation diplômante, les compétences visées sont avant tout :

      • d’acquérir une habileté gestuelle afin d’optimiser la pratique conventionnelle de chaque praticien en introduisant les techniques manuelles réflexes.
      • d’enrichir la pratique en impliquant le patient dans sa prise en charge par un programme de prévention personnalisé reposant sur le prise de conscience des mouvements qui soulagent et le travail respiratoire favorisant la relaxation

      Public visé

      Le public visé est les kinésithérapeutes, 

       

      Pre requis

      Le pré requis est d’être titulaire du diplôme d’état de kinésithérapeute, 

       

      Moyens pédagogiques

      Les moyens pédagogiques sont les suivants : 

      • Cours théorique inaugural: 1h 30 constitué d’une présentation conventionnelle au tableau blanc, exceptionnellement présentation vidéo type Powerpoint, consacrée au thème du séminaire et précisant sa place dans la démarche diagnostique et thérapeutique médicale ;
      • Cours intercalaire théorique : explication anatomique, neurophysiologique et biomécanique des techniques manuelles qui vont être présentées et réalisées durant la séance ultérieure de travaux pratiques ;
      • Travaux pratiques : ils représentent la majorité du temps de formation et sont consacrés à la démonstration et la répétition des techniques manuelles. Le formateur réalise la technique avec un assistant, et que les stagiaires reprennent sous la surveillance du formateur et réalisent alternativement en tant que manipulant et manipulé. Il est donc nécessaire que les stagiaires revêtent une tenue adéquate (soit un maillot de bain) et  se munissent d’une serviette type drap de bain, et aient réalisé un bilan clinique  ainsi que des clichés radiographiques éliminant toute contre-indication à la pratique sur eux mêmes de ces thérapeutiques manuelles.
      • Durant la formation, une évaluation clinique est quotidiennement réalisée afin de mettre le stagiaire en situation pratique et d’évaluer son aptitude à appliquer de manière adéquate les techniques apprises
      • Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques qui sont étudiées ;
      • L’encadrement est assuré  par le formateur, assisté d’une monitrice ou d’un moniteur ayant suivi la formation les années précédentes ;
      • Une table sera mise à la disposition de deux stagiaires.

      Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action

      Les moyens qui permettent de suivre l’exécution de l’action, sont :

      • La mise en situation clinique les matins du deuxième, où les stagiaires reprennent et appliquent sur leur binome les gestes appris la veille sous le contrôle du formateur qui analyse et corrige la méthode
      • Le prétest rempli le premier jour de la formation est suivi d’un post test en fin de stage ce qui permet d’évaluer les acquis en complément de la partie pratique
      • Lors du séminaire de perfectionnement, durant deuxjours le stagiaire est mis en situation pratique clinique devant des cas tirés du quotidien, situations  qui permettent  au formateur d’évaluer les acquis, un nouveau post test est effectué.
      • Une fiche d’émargement est signée par chaque stagiaire pour chaque demi journée que le formateur contresigne attestant de la présence du stagiaire
      • Des fiches d’évaluation sont remplies  par les stagiaires, l’une en fin de stage et l’autre à distance (trois mois)

      Appréciation des résultats

      L’appréciation des résultats repose sur les mises en situations, l’analyse des pré et post test, et sur les évaluation notamment celle réalisée à distance. 

       

      Les modalités d’évaluation

      Les modalités d’évaluation sont doubles :

      • Par le formateur qui se base sur  la mise en situation clinique du stagiaire, en étudiant son mode de raisonnement, l’analyse du geste, mais aussi grâce aux pré et post tests qui permettent de juger des acquis,
      • Ce post test  est pratique, le dernier jour de chaque formation, mettant en situation clinique le stagiaire pour estimer son aptitude à intégrer l’acquis de chaque séminaire dans son activité professionnelle quotidienne. 
      • Par le stagiaire qui remplit les évaluations en fin de stage et à distance où sont analysée le rythme de la formation, l’adaptation des horaires au contenu, le respect du programme la prestation du formateur, la qualité des supports utilisés, les méthodes pédagogiques, l’animation, l’adéquation avec la pratique professionnelle et surtout à distance la mise en pratique au cabinet dans l’exercice quotidien de la profession

      Durée et déroulé de la formation

      La durée de la formation est de deux jours, d’une quantité quotidienne de 7 heures.

       

      Cout de la formation

      600 euros

       

      Programme

      J1 : Algies cranio-faciales  et névralgies cervicooccipitales 

      9h- 9h15 : Prétest

       

      9h30-11h : Anatomie appliquée et algorithme diagnostique et thérapeutique rééducative face à un trouble neuromusculosquelettique de la jonction cervicooccipitale.

      Le syndrome de Barré et Liéou revisité

       

      11h -11h15 : pause 

       

      11h15- 13 h : Démarche diagnostique : recherche clinique  d’un dysfonctionnement segmentaire intervertébral et d’un syndrome myo-fascial de la jonction cervico occipitale

       

      13 h 14h 30 : Pause

       

      14h 30-16h15 : Démonstration des techniques neuromusculaires basées sur l’étirement musculaire du segment cervicooccipital

       

      16h15 -16h 30 : Pause

       

      16h 30 -18h 15 : Démonstration :

      • Techniques neuromusculaires basées sur le raccourcissement et la relaxation musculaire du segment cervicooccipital
      • Techniques réflexes cutanées
      • Principes d’autorééducation

      Algies cranio-faciales  et névralgies cervicooccipitales : contenu

      • Réflexion sur le syndrome de Barré et Lieou
      • La jonction cervicooccipitale
      • Conduite à tenir diagnostique
          • L’etiologie rachidienne
          • L’etiologie articulaire périphérique : L’ATM
          • L’étiologie viscérale : Foyers dentaires et trouble de la convergence
      • Description et réalisation des techniques manuelles  de rééducation:
        • Techniques neuro-musculaires :
          • Basées sur l’étirement  musculaire longitudinal :
            • étirement post-isométrique
            • compression ischémique
            • pression glissée
        • Basées sur la relaxation musculaire
        • Basées sur l’étirement transversal musulo-tendineux :
          • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
        • Techniques cutanées de massage
          • Massage réflexe
          • Technique de contre stimulation
          • Auto-rééducation

       

      Jour2 : Articulation temporo-mandibulaire

      9h- 10 h 45 : Mise en situation clinique et contrôle des techniques apprises la veille : les techniques neuromusculaires appliquées aux troubles neuromusculosquelettiques de la jonction cervicoocipitale 

       

      10h45-11h : Pause

       

      11h15- 13 h : Algorithme diagnostique et thérapeutique rééducative face à un trouble neuromusculosquelettique de l’articulation temporomandibulaire

      • CAT diagnostique et thérapeutique manuelle après extraction dentaire ou mise en place d’implants
      • CAT diagnostique et thérapeutique manuelle devant un dysfonctionnement temporo-mandibulaire
      • CAT diagnostique et thérapeutique manuelle durant un traitement orthodontique 

      13 h-14h 30 : Pause

       

      14h 30-16h15 : Démonstration des techniques neuromusculaires basées sur l’étirement et le raccourcissement musculaire appliquées à  l’articulation temporomandibulaire techniques cutanées réflexes (suite)

       

      16h15 -16h 30 : Pause

       

      16h 30 -18h 15 : Démonstration des techniques de mobilisation des articulations temporomandibulaires 

       

      Techniques d’autorééducation ( autoétirements)

       

      Articulation temporo-mandibulaire : contenu

      • Anatomie compréhensive de l’appareil manducateur et définition et description des son dysfonctionnement ( DAM)
      • Evolution de la compréhension des dysfonctionnements de l’appareil manducateur
      • Démarche diagnostique clinique :
        • Les éléments du diagnostic :
          • Dysfonctionnement articulaire
          • Dysfonctionnement postural
          • Description et réalisation des techniques manuelles  de rééducation:
        • Techniques neuro-musculaires :
          • Basées sur l’étirement  musculaire longitudinal :
            • étirement post-isométrique
            • compression ischémique
            • pression glissée
          • Basées sur la relaxation musculaire
          • Basées sur l’étirement transversal musulo-tendineux :
            • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
        • Techniques cutanées de massage
          •  Massage réflexe
          • Technique de contre stimulation

       

       

      Cette formation comporte un séminaire.

      Elle se déroule chaque année en fonction de la demande pour un groupe minimal de six stagiaires 

       

      Une attestation de formation sera délivrée à son terme

      Retour menu programme seminaire

      Formation spécifique : Le pied

       

      Prise en charge manuelle des affections neuro-musculo-squelettiques du pied et de la cheville  

       

      Un séminaire de deux jours

       

      Objectif pédagogique :

      Il est de permettre aux professionnels de santé :

      • d’identifier un trouble musculosquelettique ou un désordre neurovégétatif  fonctionnel du segment lombo-pelvi-fémoral
      • d’en déterminer l’origine, rachidienne, articulaire périphérique ou viscérale,
      • d’établir un protocole de kinésithérapie reposant sur la réalisation de techniques de réinitialisation réflexe des capteurs cutanés, neuromusculaires ou articulaires et de proposer un programme personnalisé de  prévention

      L’action de formation entre dans la catégorie des actions prévues par l’article L. 6313-1 du Code du travail. 

      Elle repose sur l’apprentissage des  techniques manuelles décrites  et enseignées en rééducation, et précisées à l’article 7 du décret relatif aux actes professionnels et à l'exercice de la profession de masseur-kinésithérapeute.

      L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

      Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

      Elles doivent être employées par les différents intervenants en fonction de leur champ de compétence défini par les décrets d’application de leur exercice respectif.

      L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

      Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

       

      Les compétences visées

      N’étant pas une formation diplômante, les compétences visées sont avant tout :

      • d’acquérir une habileté gestuelle afin d’optimiser la pratique conventionnelle de chaque praticien en introduisant les techniques manuelles réflexes.
      • d’enrichir la pratique en impliquant le patient dans sa prise en charge par un programme de prévention personnalisé reposant sur le prise de conscience des mouvements qui soulagent et le travail respiratoire favorisant la relaxation

       

       

      Public visé

      Le public visé est les kinésithérapeutes, 

       

      Pre requis

      Le pré requis est d’être titulaire du diplôme d’état de podologue, kinésithérapeute, ou médecin.

       

      Moyens pédagogiques

      Les moyens pédagogiques sont les suivants : 

      • Cours théorique inaugural: 1h 30 constitué d’une présentation conventionnelle au tableau blanc, exceptionnellement présentation vidéo type Powerpoint, consacrée au thème du séminaire et précisant sa place dans la démarche diagnostique et thérapeutique médicale ;
      • Cours intercalaire théorique : explication anatomique, neurophysiologique et biomécanique des techniques manuelles qui vont être présentées et réalisées durant la séance ultérieure de travaux pratiques ;
      • Travaux pratiques : ils représentent la majorité du temps de formation et sont consacrés à la démonstration et la répétition des techniques manuelles. Le formateur réalise la technique avec un assistant, et que les stagiaires reprennent sous la surveillance du formateur et réalisent alternativement en tant que manipulant et manipulé. Il est donc nécessaire que les stagiaires revêtent une tenue adéquate (soit un maillot de bain) et  se munissent d’une serviette type drap de bain, et aient réalisé un bilan clinique  ainsi que des clichés radiographiques éliminant toute contre-indication à la pratique sur eux mêmes de ces thérapeutiques manuelles.
      • Durant la formation, une évaluation clinique est quotidiennement réalisée afin de mettre le stagiaire en situation pratique et d’évaluer son aptitude à appliquer de manière adéquate les techniques apprises
      • Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques qui sont étudiées ;
      • L’encadrement est assuré  par le formateur, assisté d’une monitrice ou d’un moniteur ayant suivi la formation les années précédentes ;
      • Une table sera mise à la disposition de deux stagiaires.

      Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action

      Les moyens qui permettent de suivre l’exécution de l’action, sont :

      • La mise en situation clinique les matins du deuxième, où les stagiaires reprennent et appliquent sur leur binome les gestes appris la veille sous le contrôle du formateur qui analyse et corrige la méthode
      • Le prétest rempli le premier jour de la formation est suivi d’un post test en fin de stage ce qui permet d’évaluer les acquis en complément de la partie pratique
      • Lors du séminaire de perfectionnement, durant deuxjours le stagiaire est mis en situation pratique clinique devant des cas tirés du quotidien, situations  qui permettent  au formateur d’évaluer les acquis, un nouveau post test est effectué.
      • Une fiche d’émargement est signée par chaque stagiaire pour chaque demi journée que le formateur contresigne attestant de la présence du stagiaire
      • Des fiches d’évaluation sont remplies  par les stagiaires, l’une en fin de stage et l’autre à distance (trois mois)

      Appréciation des résultats

      L’appréciation des résultats repose sur les mises en situations, l’analyse des pré et post test, et sur les évaluation notamment celle réalisée à distance. 

       

      Les modalités d’évaluation

      Les modalités d’évaluation sont doubles :

      • Par le formateur qui se base sur  la mise en situation clinique du stagiaire, en étudiant son mode de raisonnement, l’analyse du geste, mais aussi grâce aux pré et post tests qui permettent de juger des acquis,
      • Ce post test  est pratique, le dernier jour de chaque formation, mettant en situation clinique le stagiaire pour estimer son aptitude à intégrer l’acquis de chaque séminaire dans son activité professionnelle quotidienne.
      • Par le stagiaire qui remplit les évaluations en fin de stage et à distance où sont analysée le rythme de la formation, l’adaptation des horaires au contenu, le respect du programme la prestation du formateur, la qualité des supports utilisés, les méthodes pédagogiques, l’animation, l’adéquation avec la pratique professionnelle et surtout à distance la mise en pratique au cabinet dans l’exercice quotidien de la profession

      Durée et déroulé de la formation

      La durée de la formation est de deux jours, d’une quantité quotidienne de 6 heures.

       

      Cout de la formation

      600 euros

      Programme 

      Cours inaugural 

      Principes du traitement manuel à travers l’anatomie compréhensive et la neurophysiologie.

      Définition des trois clefs diagnostiques qui permettent de rattacher la symptomatologie algique à une origine mécanique bénigne et réversible du squelette axial, appendiculaire ou à une projection viscérale fonctionnelle, et des trois clefs thérapeutiques, la peau le muscle et l’articulation.

       

          •  Anatomie compréhensive du pied et de la cheville
          • Démarche diagnostique clinique dans les tendinopathies, syndromes canalaires (canal tarsien, névralgie de Morton), entorses et dysfonctionnements mécaniques.
          • La réflexothérapie plantaire
          • Définitions :
            • Le concept myo-fascial.
            • Le concept ostéopathique.
            • Le concept postural.
            • La notion de chaine musculaire

      Travaux pratiques :

      Apprentissage des techniques manuelles réflexes neuro-musculaires, cutanéo-tendineuses et articulaires (les manipulations vertébrales sont exclues de cet enseignement).

      Ils représentent la majorité du temps de formation et sont consacrés à la démonstration et la répétition des techniques manuelles que les stagiaires réalisent alternativement en tant que manipulant et manipulé. Il est donc nécessaire que les stagiaires revêtent une tenue adéquate (soit un maillot de bain) et  se munissent d’une serviette type drap de bain, et aient réalisé un bilan clinique  ainsi que des clichés radiographiques éliminant toute contre-indication à la pratique sur eux mêmes de ces thérapeutiques manuelles.

      Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques étudiées.

       

        • Démarche thérapeutique manuelle :
          • Techniques articulaires
          • Techniques neuro-musculaires :
            • Basées sur l’étirement  
              • étirement post-isométrique
              • compression ischémique
              • pression glissée
            • Basées sur le raccourcissement 
              • Strain and Counterstrain et dérivées
            • Basées sur l’étirement transversal tendineux :
              • décordage
              • reboutement
        • Techniques cutanées
          • Réflexothérapie plantaire
          • Massage réflexe
          • Shiatsu et dérivés
          • Technique de contre stimulation
        • Auto-rééducation

       

      Synthèse et cas cliniques 

      Conduite à tenir devant une douleur de l’avant-pied

      Conduite à tenir devant une douleur du medio-pied

      Conduite à tenir devant une douleur de l’arrière-pied

       

       

      Cette formation comporte un séminaire.

      Elle se déroule chaque année en fonction de la demande pour un groupe minimal de six stagiaires 

      Une attestation de formation sera délivrée à son terme

      Retour menu programme seminaire

      Formation spécifique : L’art des rebouteux

      Un séminaire de deux jours 

       

      Objectif pédagogique :

      Il est de permettre aux médecins en cours de formation universitaire ou titulaire du DIU de Médecine Manuelle et Ostéopathie Médicale de découvrir et de se former aux techniques ancestrales pratiquées par les rebouteux.

      Ces manœuvres sont décrites et analysées avec les données actuelles de la science et notamment de la neuro-physiologie.

      Elles sont intégrées au sein d’une démarche diagnostique médicale et leur application est ordonnée selon un protocole précis.

      Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

       

      Les compétences visées

      N’étant pas une formation diplômante, les compétences visées sont avant tout :

      - d’acquérir une habileté gestuelle afin d’optimiser la pratique conventionnelle de chaque praticien en introduisant les techniques manuelles réflexes.

       

      Public visé

      Le public visé est les médecins en cours de formation ou titulaire du DIU de Médecine Manuelle et Ostéopathie Médicale 

       

      Pre requis

      Le pré requis est d’être titulaire du diplôme d’état de médecin

       

      Moyens pédagogiques

      Les moyens pédagogiques sont les suivants : 

      • Cours théorique inaugural: 1h 30 constitué d’une présentation conventionnelle au tableau blanc, exceptionnellement présentation vidéo type Powerpoint, consacrée au thème du séminaire et précisant sa place dans la démarche diagnostique et thérapeutique médicale ;
      • Cours intercalaire théorique : explication anatomique, neurophysiologique et biomécanique des techniques manuelles qui vont être présentées et réalisées durant la séance ultérieure de travaux pratiques ;
      • Travaux pratiques : ils représentent la majorité du temps de formation et sont consacrés à la démonstration et la répétition des techniques manuelles. Le formateur réalise la technique avec un assistant, et que les stagiaires reprennent sous la surveillance du formateur et réalisent alternativement en tant que manipulant et manipulé. Il est donc nécessaire que les stagiaires revêtent une tenue adéquate (soit un maillot de bain) et  se munissent d’une serviette type drap de bain, et aient réalisé un bilan clinique  ainsi que des clichés radiographiques éliminant toute contre-indication à la pratique sur eux mêmes de ces thérapeutiques manuelles.
      • Durant la formation, une évaluation clinique est quotidiennement réalisée afin de mettre le stagiaire en situation pratique et d’évaluer son aptitude à appliquer de manière adéquate les techniques apprises
      • Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques qui sont étudiées ;
      • L’encadrement est assuré  par le formateur, assisté d’une monitrice ou d’un moniteur ayant suivi la formation les années précédentes ;
      • Une table sera mise à la disposition de deux stagiaires.

      Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action

      Les moyens qui permettent de suivre l’exécution de l’action, sont :

      • La mise en situation clinique le matin du deuxième jour de chaque séminaire, où les stagiaires reprennent et appliquent sur leur binome les gestes appris la veille sous le contrôle du formateur qui analyse et corrige la méthode
      • Le prétest rempli le premier jour de la formation est suivi d’un post test en fin de stage ce qui permet d’évaluer les acquis en complément de la partie pratique
      • Une fiche d’émargement est signée par chaque stagiaire pour chaque demi journée que le formateur contresigne attestant de la présence du stagiaire
      • Des fiches d’évaluation sont remplies  par les stagiaires, l’une en fin de stage et l’autre à distance (trois mois)

      Appréciation des résultats

      L’appréciation des résultats repose sur les mises en situations, l’analyse des pré et post test, et sur les évaluation notamment celle réalisée à distance.

       

      Les modalités d’évaluation

      Les modalités d’évaluation sont doubles :

      • Par le formateur qui se base sur  la mise en situation clinique du stagiaire, en étudiant son mode de raisonnement, l’analyse du geste, mais aussi grâce aux pré et post tests qui permettent de juger des acquis,
      • Ce post test  est pratique, le dernier jour de chaque formation, mettant en situation clinique le stagiaire pour estimer son aptitude à intégrer l’acquis de chaque séminaire dans son activité professionnelle quotidienne.
      • Par le stagiaire qui remplit les évaluations en fin de stage et à distance où sont analysée le rythme de la formation, l’adaptation des horaires au contenu, le respect du programme la prestation du formateur, la qualité des supports utilisés, les méthodes pédagogiques, l’animation, l’adéquation avec la pratique professionnelle et surtout à distance la mise en pratique au cabinet dans l’exercice quotidien de la profession

      Durée et déroulé de la formation

      La durée de la formation est un séminaire de deux jours, d’une quantité quotidienne de 7 heures.

       

      Cout de la formation

      600 euros

       

      Programme

      Jour 1

      Bases neurophysiologiques du décordage

      Les différents types de décordage

      • Le décordage interépineux ou axial
      • Le décordage musculaire
      • Le décordage métamérique
      • Le décordage périarticulaire

      Les pressions glissées

      Le reboutement «  la chenille processsionnaire »

       

      Jour 2

      Démarche diagnostique et thérapeutique devant une douleur du rachis cervical

      Démarche diagnostique et thérapeutique devant une douleur du rachis thoraco lombaire

      Démarche diagnostique et thérapeutique devant une douleur radiculaire du membre supérieur

      Démarche diagnostique et thérapeutique devant une douleur radiculaire du membre inférieur

      Démarche diagnostique et thérapeutique devant une tendinopathie du membre supérieur

      Démarche diagnostique et thérapeutique devant une tendinopathie du membre inférieur

      Démarche diagnostique et thérapeutique devant une pathologie articulaire du membre supérieur

      Démarche diagnostique et thérapeutique devant une pathologie articulaire du membre inférieur

       

       

       

      Cette formation comporte un séminaire.

      Elle se déroule chaque année en fonction de la demande pour un groupe minimal de six stagiaires 

      Une attestation de formation sera délivrée à son terme

      Formation généraliste :

      Biomécanique Humaine et Troubles Musculo-Squelettiques

       

      Biomécanique Humaine et Troubles Musculo-Squelettiques : Les clefs anatomiques pour comprendre, prévenir et traiter

       

      Un séminaire de trois jours

       

      Objectif pédagogique 

      Ouverte à tout public, elle s’adresse plus particulièrement aux professionnels de santé, ergonomes, ingénieurs, enseignants scolaires ou universitaires, éducateurs sportifs, intervenants en santé au travail, impliqués dans l’abord, la compréhension, l’analyse, la prévention  et le traitement  des troubles musculo-squelettiques que ce soit à travers l’éducation, la formation,  la prévention ou la prise en charge thérapeutique de ces  troubles en milieu scolaire, universitaire, sportif ou professionnel.

      Elle a pour objectifs de :

      • Présenter une approche anatomique originale de l'humain
      • Développer l'aspect compréhensif et compréhensible de sa structure et de son fonctionnement pour en favoriser la connaissance.
      • Faciliter le travail de mémorisation par la sollicitation simultanée de l'écoute, de la vision et du graphisme à l'aide du langage, du dessin et du geste.
      • Transmettre en termes intelligibles par les différents participants (professionnels de santé, ergonomes, ingénieurs, professeurs de sport ou de danse…) les données anatomiques et biomécaniques de l'appareil locomoteur de l'homme, de son système nerveux somatique conscient et neurovégétatif inconscient.
      • Décrire les facteurs favorisant l'apparition des troubles musculo-squelettiques et les moyens de les prévenir.
      • Faire prendre conscience de l'influence néfaste du stress sur les grandes fonctions vitales, le cœur et les vaisseaux, le système digestif…
      • Enseigner les gestes et moyens de prévention de ces troubles qui altèrent les activités de la vie quotidienne en milieu scolaire, sportif et professionnel.

      Les compétences visées

      N’étant pas une formation diplômante, les compétences visées sont avant tout :

      • d’acquérir les éléments d’anatomie et de biomécanique humaine permettant de comprendre les modes de déclenchements des principaux troubles musculosquelettiques décrits en milieur professionnels et sportifs.
      • d’apprendre et de reproduire les geste de prévention de ces troubles
      • d’enrichir la pratique en impliquant l’entourage professionnel familial et sportif dans un programme de prévention personnalisé reposant sur le prise de conscience des mouvements qui soulagent et le travail respiratoire favorisant la relaxation

      Public visé

      • Professionnels de santé (médecin, pharmacien, kinésithérapeute, orthoptiste, ergothérapeute..)
      • Enseignants scolaires ou universitaires
      • Ergonomes,
      • Enseignant de sport, de danse et d’arts martiaux titulaires d’un brevet d’état,
      • Professionnels assimilés au domaine de la santé.

      Moyens pédagogiques

      Les conditions générales dans lesquelles la formation est dispensée, notamment les moyens pédagogiques et techniques, sont les suivantes : 

      • L'enseignement théorique repose sur une présentation orale complétée par la réalisation simultanée au tableau de schémas et dessins que le stagiaire reproduit et commente sur le polycopié qui lui est remis et qui contient le cours et les illustrations.
      • L'enseignement pratique permet à chaque stagiaire d'effectuer les techniques d'étirement analytique de chaque muscle puis celles d'étirement global par des postures qui sollicitent les groupes musculaires selon une organisation en chaînes ; techniques potentialisées par l'intégration du rythme respiratoire. Une tenue adaptée est requise.
      • Ces techniques doivent être employées par les différents intervenants à titre personnel, et au niveau professionnel en fonction des champs de compétence définis par les décrets d'application de leurs exercices respectifs.
      • Durant la formation, une évaluation théorique est quotidiennement réalisée afin de mettre le stagiaire en situation pratique et d’évaluer son aptitude à appliquer de manière adéquate les techniques apprises
      • Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques qui sont étudiées ;

      L’encadrement est assuré par le formateur

      A l’issue de la formation une attestation sera délivrée au stagiaire.

      La durée de la formation  est fixée à  trois  jours d’une durée individuelle de 6 heures soit un total de 18heures.

       

      Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action

      Les moyens qui permettent de suivre l’exécution de l’action, sont :

      • Le prétest rempli le premier jour de la formation est suivi d’un post test en fin de stage ce qui permet d’évaluer les acquis en complément de la partie pratique
      • Une fiche d’émargement est signée par chaque stagiaire pour chaque demi journée que le formateur contresigne attestant de la présence du stagiaire
      • Des fiches d’évaluation sont remplies  par les stagiaires, l’une en fin de stage et l’autre à distance (trois mois)

      Appréciation des résultats

      L’appréciation des résultats repose sur la réalisation  des gestes de prévention lors des mises en situations, l’analyse des pré et post test.

       

      Les modalités d’évaluation

      Les modalités d’évaluation sont doubles :

      • Par le formateur qui se base sur  les modalités de réalisation des gestes analytiques et synthétiques lors des mise en situation clinique du stagiaire, l’analyse du mouvement, mais aussi grâce aux pré et post tests qui permettent de juger des acquis,
      • Par le stagiaire qui remplit les évaluations en fin de stage et à distance où sont analysée le rythme de la formation, l’adaptation des horaires au contenu, le respect du programme la prestation du formateur, la qualité des supports utilisés, les méthodes pédagogiques, l’animation, l’adéquation avec la pratique professionnelle et personnelle et surtout à distance.

      Durée, déroulé et dates de la formation 

      La durée de la formation est d’un séminaire de trois jours, d’une quantité quotidienne de 6 heures.

      Séminaire d’été  : 5-7 juillet  2023 

       

      Cout de la formation

      800 euros

      Programme

       

      Le fonctionnement de l'appareil locomoteur 

      • Étude des mammifères et de leur mode de locomotion
      • La vision de l'ingénieur et du professionnel de santé face aux solutions biomécaniques de ces différents modèles musculo-squelettiques
      • Structure, organisation et fonctionnement du muscle et de son tendon pour chaque articulation et chaque type d'os

      Membre supérieur

      • Biomécanique du complexe scapulaire, du coude, du poignet et de la main
      • Anatomie descriptive des muscles du membre supérieur
      • Travaux pratiques : prévention par les techniques d'étirement analytique et global des pathologies les plus fréquentes : tendinopathies de l'épaule, du coude et du poignet, syndromes myo-fasciaux du membre supérieur, syndrome du canal carpien, syndrome du défilé cervico-thoracique

      Membre inférieur

      • Biomécanique de la hanche, du genou, de la cheville et du pied
      • Anatomie descriptive des muscles du membre inférieur
      • Travaux pratiques: prévention par les techniques d'étirement analytique et global des pathologies les plus fréquentes : tendinopathies de la hanche, du genou et de la cheville, pathologies musculo-aponévrotiques du complexe propulseur du membre inférieur, syndromes myo-fasciaux du membre inférieur

      Rachis

      • Biomécanique du rachis cervical, thoracique et lombaire
      • Implication de la vision et des pathologies viscérales thoraco-abdomino-pelviennes dans les algies rachidiennes
      • Anatomie descriptive des muscles du rachis, des abdominaux et des diaphragmes pelvien et thoracique
      • Travaux pratiques : prévention par les techniques d'étirement analytique et global des pathologies les plus fréquentes : cervicalgies, dorsalgies et lombalgies, syndromes myo-fasciaux du rachis

      Anneau pelvien

      • Biomécanique des articulations sacro-iliaques et de la symphyse pubienne
      • Prévention des pubalgies et des algies pelvi-périnéales
      • Travaux pratiques : mode de prévention par l'apprentissage des techniques d'étirement analytique et global des pathologies les plus fréquentes : pubalgies et algies pelvi-périnéales

      Appareil manducateur

      • Biomécanique de l'articulation temporo-mandibulaire
      • Les modes de mastication : rongeur, ruminant, carnassier
      • L'implication de la langue, de la posture, de la respiration et de l'articulé dentaire

      Système neuro-végétatif

      Anatomie et fonctionnement du système nerveux autonome et de ses composante s parasympathique et sympathique

      • Apprentissage des différentes respirations
      • Travaux pratiques : régulation du stress par le contrôle respiratoire

       

      Cette formation comporte un séminaire.

      Une attestation de formation sera délivrée à son terme

      Formations spécifiques

      Formation spécifique : Algies Lombo-pelvi-périnéales

       

      Prise en charge manuelle des affections neuromusculosquelettiques appliquées au segment lombo-pelvi-fémoral chez la femme

       

      Deux séminaires de trois jours

       

      Objectif pédagogique :

      Il est de permettre aux professionnels de santé :

      • d’identifier un trouble musculosquelettique ou un désordre neurovégétatif  fonctionnel du segment lombo-pelvi-fémoral
      • d’en déterminer l’origine, rachidienne, articulaire périphérique ou viscérale,
      • d’établir un protocole de kinésithérapie reposant sur la réalisation de techniques de réinitialisation réflexe des capteurs cutanés, neuromusculaires ou articulaires et de proposer un programme personnalisé de  prévention

      L’action de formation entre dans la catégorie des actions prévues par l’article L. 6313-1 du Code du travail. 

      Elle repose sur l’apprentissage des techniques manuelles décrites  et enseignées en rééducation, et précisées à l’article 7 du décret relatif aux actes professionnels et à l'exercice de la profession de masseur-kinésithérapeute.

      L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

      Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

      Elles doivent être employées par les différents intervenants en fonction de leur champ de compétence défini par les décrets d’application de leur exercice respectif.

       

      L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

      Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

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        Public visé

        Le public visé est  les praticiens et auxiliaires médicaux :

        • médecin,
        • kinésithérapeute,
        • sage femme,  

         

        Pre requis

        Le pré requis est d’être titulaire du diplôme d’état de praticien de sante

        • doctorat d’état en médecine
        • diplôme d’état de sage femme
        • diplôme d’état de kinésithérapeute 

         

        Moyens pédagogiques

        Les moyens pédagogiques sont les suivants : 

        • Cours théorique inaugural: 1h 30 constitué d’une présentation conventionnelle au tableau blanc, exceptionnellement présentation vidéo type Powerpoint, consacrée au thème du séminaire et précisant sa place dans la démarche diagnostique et thérapeutique médicale ;
        • Cours intercalaire théorique : explication anatomique, neurophysiologique et biomécanique des techniques manuelles qui vont être présentées et réalisées durant la séance ultérieure de travaux pratiques ;
        • Travaux pratiques : ils représentent la majorité du temps de formation et sont consacrés à la démonstration et la répétition des techniques manuelles. Le formateur réalise la technique avec un assistant, et que les stagiaires reprennent sous la surveillance du formateur et réalisent alternativement en tant que manipulant et manipulé.
        • Durant la formation, une évaluation clinique est quotidiennement réalisée afin de mettre le stagiaire en situation pratique et d’évaluer son aptitude à appliquer de manière adéquate les techniques apprises
        • Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques qui sont étudiées ;
        • L’encadrement est assuré  par le formateur, assisté d’une monitrice ou d’un moniteur ayant suivi la formation les années précédentes ;
        • Une table sera mise à la disposition de deux stagiaires.

         

        Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action

        Les moyens qui permettent de suivre l’exécution de l’action, sont :

        • La mise en situation clinique les matins des deuxième et troisième jours de chaque séminaire, où les stagiaires reprennent et appliquent sur leur binome les gestes appris la veille sous le contrôle du formateur qui analyse et corrige la méthode
        • Le prétest rempli le premier jour de la formation est suivi d’un post test en fin de stage ce qui permet d’évaluer les acquis en complément de la partie pratique
        • Lors du séminaire de perfectionnement, durant trois jours le stagiaire est mis en situation pratique clinique devant des cas tirés du quotidien, situations  qui permettent  au formateur d’évaluer les acquis, un nouveau post test est effectué.
        • Une fiche d’émargement est signée par chaque stagiaire pour chaque demi journée que le formateur contresigne attestant de la présence du stagiaire
        • Des fiches d’évaluation sont remplies  par les stagiaires, l’une en fin de stage et l’autre à distance (trois mois)

         

         

        Appréciation des résultats

        L’appréciation des résultats repose sur les mises en situations, l’analyse des pré et post test, et sur les évaluation notamment celle réalisée à distance.

        Un protocole de recherche pour valider les pratiques est en cours de mise en place et repose sur des d’études comprenant : 

        • Une introduction précisant le but de l’étude
        • Le matériel et la méthode
        • Les résultats
        • La discussion
        • La conclusion

         

        Les modalités d’évaluation

        Les modalités d’évaluation sont doubles :

        • Par le formateur qui se base sur  la mise en situation clinique du stagiaire, en étudiant son mode de raisonnement, l’analyse du geste, mais aussi grâce aux pré et post tests qui permettent de juger des acquis,
        • Ce post test  est pratique, le dernier jour de chaque formation, mettant en situation clinique le stagiaire pour estimer son aptitude à intégrer l’acquis de chaque séminaire dans son activité professionnelle quotidienne. 
        • Par le stagiaire qui remplit les évaluations en fin de stage et à distance où sont analysée le rythme de la formation, l’adaptation des horaires au contenu, le respect du programme la prestation du formateur, la qualité des supports utilisés, les méthodes pédagogiques, l’animation, l’adéquation avec la pratique professionnelle et surtout à distance la mise en pratique au cabinet dans l’exercice quotidien de la profession


        Durée, déroulé et dates de la formation 

        La durée de la formation est de deux  séminaires de trois jours, d’une quantité quotidienne de 7 heures.

        Séminaire initial : 27-29 avril 2023

         

        Séminaire de perfectionnement : 16-18 novembre 2023

         

        Cout de la formation

        2 fois 900 euros

        Programme

         

        Séminaire 1 :

        Prise en charges des affections neuromusculosquelettiques du segment lombopelvifémoral chez la femme

         

        Jour 1 : Les bases anatomiques et cliniques des affections musculosquelettiques du segment lombopelvifémoral – Les techniques neuro musculaires 

        • Anatomie compréhensive du segment lombopelvifémoral
        • Démarche diagnostique clinique dans les algies lombopelvipérinéales de la femme
          • Les éléments du diagnostic :
            • Dysfonctionnement segmentaire ; recherche du syndrome cellulo périosto myalgique et du derangement intervertébral
            • Dysfonctionnement postural: le syndrome myofascial: recherche du point gachette et de l’hypoextensibilité musculaire
        • Description et réalisation des techniques manuelle  de rééducation :
          • Techniques neuro-musculaires :
            • Basées sur l’étirement  musculaire longitudinal :
              • étirement post-isométrique
              • compression ischémique
              • pression glissée
            • Basées sur la relaxation musculaire
            • Basées sur l’étirement transversal musculo-tendineux :
              • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
          • Techniques cutanées de massage
            • Massage réflexe
            • Technique de contre stimulation

        Jour 2 : Mise en situation clinique et apprentissage des techniques neuromusculaires du segment lombopelvifémoral – Les techniques associées

        • Anatomie compréhensive du segment lombopelvifémoral
        • Description et réalisation des techniques manuelle  de rééducation:
          • Techniques neuro-musculaires :
            • Basées sur l’étirement  musculaire longitudinal :
            • étirement post-isométrique
            • compression ischémique
            • pression glissée
          • Basées sur la relaxation musculaire
          • Basées sur l’étirement transversal musculo-tendineux :
            • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
          • Techniques cutanées de massage
            • Massage réflexe
            • Technique de contre stimulation
          • Le diaphragme 
            • Anatomie fonctionnelle
            • Diaphragme et pathologies lombo-pelvi-abdominales
          • Les respirations et leur implication dans les thérapies manuelles
            • Respiration thoracique 
            • Respiration abdominale
            • Respiration  et périnée
        • Cohérence cardiaque 

        Jour 3 : Mise en situation clinique et application aux pathologies neuromusculosquelettiques  du segement lombopelvifémorale de la femme 

        • Anatomie de l’anneau pelvien
        • Organisation du système neurovégétatif
        • Les zones réflexes cutanées
        • Les grandes pathologies
          • Les syndromes myofasciaux
            • Piriforme
            • Obturateur interne
            • Grand adducteur
            • Releveur de l’anus
            • Transverse du périnée
          • Névralgie pudendale
            • Anatomie du nerf pudendal et critères diagnostiques
          • Les dyspareunies
            • Primaires et secondaires
            • La composante neuro musculaire
          • Les vulvodynies
            • Primaires et secondaires 
            • La composante neuro musculaire
          • L’endometriose
            • L’actualité physiopathologique 
            • Critères diagnostiques
            • La composante neuro musculaire
          • La coccygodynie
            • Les critères diagnostiques
            • La composante neuromusculosquelettique

        Séminaire 2 :

        Prise en charges des affections neuromusculosquelettiques du segment lombopelvifémoral chez la femme (perfectionnement)

        Jour 1 : Conduite à tenir diagnostique et thérapeutique manuelle devant une affection neuromusculosquelettique de la sphère lombopelvipérinéale de la femme 

         

        • Démarche diagnostique clinique dans les algies lombopelvipérinéales de la femme
          • Les éléments du diagnostic:
            • Dysfonctionnement segmentaire ; recherche du syndrome cellulo périosto myalgique et du derangement intervertébral
            • Dysfonctionnement postural: le syndrome myofascial: recherche du point gachette et de l’hypoextensibilité musculaire
        • Description et réalisation des techniques manuelle  de rééducation:
          • Techniques neuro-musculaires :
            • Basées sur l’étirement  musculaire longitudinal :
              • étirement post-isométrique
              • compression ischémique
              • pression glissée
            • Basées sur la relaxation musculaire
            • Basées sur l’étirement transversal musculo-tendineux :
              • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
          • Techniques cutanées de massage
            • Massage réflexe
            • Technique de contre stimulation

         

        Jour 2 : Mise en situation clinique : démarche diagnostique et thérapeutique guidée et commentée - 

        • le système neurovégétatif :
          • anatomie  et physiologie du système sympathique
          • anatomie  et physiologie du système parasympathique
          • variabilité cardiaque, stimulation parasympathique …
        • les réflexes cutanéoviscéraux
          • les modes de stimulation cutanée
          • les zones réflexes ventrales et dorsales
        • Le diaphragme
          • Anatomie fonctionnelle
          • Diaphragme et pathologies lombo-pelvi-abdominales
        • Les respirations et leur implication dans les thérapies manuelles
          • Respiration thoracique
          • Respiration abdominale
          • Respiration  et périnée
        • Cohérence cardiaque
        • Principes d’autorééducation
        • Les principes et bases des techniques d’autorééducation

         

        Jour 3 : Mise en situation clinique et application aux pathologies neuromusculosquelettiques  du segement lombopelvifémorale associées au pathologies gynécologiques pendant et en dehors des grossesse

         

        • Les grandes pathologies
          • Les syndromes myofasciaux
            • Piriforme
            • Obturateur interne
            • Grand adducteur
            • Releveur de l’anus
            • Transverse du périnée
          • Le syndrome de sensibilisation centrale
            • Etiologies
            • Mode d’expression
            • Les voies thérapeutiques
          • Les dysuries
            • Syndrome uréthral
            • Vessie irritable, hyperactive
          • Névralgie pudendale
            • Anatomie du nerf pudendal et critères diagnostiques
          • Les dyspareunies
            • Primaires et secondaires
            • La composante neuro musculaire
          • Les vulvodynies
            • Primaires et secondaires
            • La composante neuro musculaire
          • L’endometriose
            • L’actualité physiopathologique
            • Critères diagnostiques
            • La composante neuro musculaire
          • La coccygodynie
            • Les critères diagnostiques
            • La composante neuromusculosquelettique
        • Les modalités de rééducation manuelle et externes et endocavitaires
          • Le cadre déontologique et réglementaire
          • Les techniques de mobilisation 

         

        Une attestation de formation sera délivrée à son terme

        Retour menu programme seminaire

         

        Formation spécifique : Sphère odonto-gnathique

         

        Prise en charge manuelle des affections neuro-musculo-squelettiques de la sphère odontognathique 

         

        Un séminaire de deux jours 

         

        Objectif pédagogique :

         

        Il est de permettre aux professionnels de santé :

        • d’identifier un trouble musculosquelettique ou un désordre neurovégétatif  fonctionnel de la sphère odonto-gnathique.
        • d’en déterminer l’origine, rachidienne, articulaire périphérique ou viscérale,
        • d’établir un protocole de kinésithérapie reposant sur la réalisation de techniques de réinitialisation réflexe des capteurs cutanés, neuromusculaires ou articulaires et de proposer un programme personnalisé de  prévention

        L’action de formation entre dans la catégorie des actions prévues par l’article L. 6313-1 du Code du travail. 

        Elle repose sur l’apprentissage des  techniques manuelles décrites  et enseignées en rééducation, et précisées à l’article 7 du décret relatif aux actes professionnels et à l'exercice de la profession de masseur-kinésithérapeute.

        L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

        Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

        Elles doivent être employées par les différents intervenants en fonction de leur champ de compétence défini par les décrets d’application de leur exercice respectif.

        L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

        Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

         

        Les compétences visées

        N’étant pas une formation diplômante, les compétences visées sont avant tout :

        • d’acquérir une habileté gestuelle afin d’optimiser la pratique conventionnelle de chaque praticien en introduisant les techniques manuelles réflexes.
        • d’enrichir la pratique en impliquant le patient dans sa prise en charge par un programme de prévention personnalisé reposant sur le prise de conscience des mouvements qui soulagent et le travail respiratoire favorisant la relaxation

        Public visé

        Le public visé est les kinésithérapeutes, 

         

        Pre requis

        Le pré requis est d’être titulaire du diplôme d’état de kinésithérapeute, 

         

        Moyens pédagogiques

        Les moyens pédagogiques sont les suivants : 

        • Cours théorique inaugural: 1h 30 constitué d’une présentation conventionnelle au tableau blanc, exceptionnellement présentation vidéo type Powerpoint, consacrée au thème du séminaire et précisant sa place dans la démarche diagnostique et thérapeutique médicale ;
        • Cours intercalaire théorique : explication anatomique, neurophysiologique et biomécanique des techniques manuelles qui vont être présentées et réalisées durant la séance ultérieure de travaux pratiques ;
        • Travaux pratiques : ils représentent la majorité du temps de formation et sont consacrés à la démonstration et la répétition des techniques manuelles. Le formateur réalise la technique avec un assistant, et que les stagiaires reprennent sous la surveillance du formateur et réalisent alternativement en tant que manipulant et manipulé. Il est donc nécessaire que les stagiaires revêtent une tenue adéquate (soit un maillot de bain) et  se munissent d’une serviette type drap de bain, et aient réalisé un bilan clinique  ainsi que des clichés radiographiques éliminant toute contre-indication à la pratique sur eux mêmes de ces thérapeutiques manuelles.
        • Durant la formation, une évaluation clinique est quotidiennement réalisée afin de mettre le stagiaire en situation pratique et d’évaluer son aptitude à appliquer de manière adéquate les techniques apprises
        • Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques qui sont étudiées ;
        • L’encadrement est assuré  par le formateur, assisté d’une monitrice ou d’un moniteur ayant suivi la formation les années précédentes ;
        • Une table sera mise à la disposition de deux stagiaires.

        Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action

        Les moyens qui permettent de suivre l’exécution de l’action, sont :

        • La mise en situation clinique les matins du deuxième, où les stagiaires reprennent et appliquent sur leur binome les gestes appris la veille sous le contrôle du formateur qui analyse et corrige la méthode
        • Le prétest rempli le premier jour de la formation est suivi d’un post test en fin de stage ce qui permet d’évaluer les acquis en complément de la partie pratique
        • Lors du séminaire de perfectionnement, durant deuxjours le stagiaire est mis en situation pratique clinique devant des cas tirés du quotidien, situations  qui permettent  au formateur d’évaluer les acquis, un nouveau post test est effectué.
        • Une fiche d’émargement est signée par chaque stagiaire pour chaque demi journée que le formateur contresigne attestant de la présence du stagiaire
        • Des fiches d’évaluation sont remplies  par les stagiaires, l’une en fin de stage et l’autre à distance (trois mois)

        Appréciation des résultats

        L’appréciation des résultats repose sur les mises en situations, l’analyse des pré et post test, et sur les évaluation notamment celle réalisée à distance. 

         

        Les modalités d’évaluation

        Les modalités d’évaluation sont doubles :

        • Par le formateur qui se base sur  la mise en situation clinique du stagiaire, en étudiant son mode de raisonnement, l’analyse du geste, mais aussi grâce aux pré et post tests qui permettent de juger des acquis,
        • Ce post test  est pratique, le dernier jour de chaque formation, mettant en situation clinique le stagiaire pour estimer son aptitude à intégrer l’acquis de chaque séminaire dans son activité professionnelle quotidienne. 
        • Par le stagiaire qui remplit les évaluations en fin de stage et à distance où sont analysée le rythme de la formation, l’adaptation des horaires au contenu, le respect du programme la prestation du formateur, la qualité des supports utilisés, les méthodes pédagogiques, l’animation, l’adéquation avec la pratique professionnelle et surtout à distance la mise en pratique au cabinet dans l’exercice quotidien de la profession

        Durée et déroulé de la formation

        La durée de la formation est de deux jours, d’une quantité quotidienne de 6 heures.

         

        Cout de la formation

        600 euros

         

        Programme

        J1 : Algies cranio-faciales  et névralgies cervicooccipitales 

        9h- 9h15 : Prétest

         

        9h30-11h : Anatomie appliquée et algorithme diagnostique et thérapeutique rééducative face à un trouble neuromusculosquelettique de la jonction cervicooccipitale.

        Le syndrome de Barré et Liéou revisité

         

        11h -11h15 : pause 

         

        11h15- 13 h : Démarche diagnostique : recherche clinique  d’un dysfonctionnement segmentaire intervertébral et d’un syndrome myo-fascial de la jonction cervico occipitale

         

        13 h 14h 30 : Pause

         

        14h 30-16h15 : Démonstration des techniques neuromusculaires basées sur l’étirement musculaire du segment cervicooccipital

         

        16h15 -16h 30 : Pause

         

        16h 30 -18h 15 : Démonstration :

        • Techniques neuromusculaires basées sur le raccourcissement et la relaxation musculaire du segment cervicooccipital
        • Techniques réflexes cutanées
        • Principes d’autorééducation

        Algies cranio-faciales  et névralgies cervicooccipitales : contenu

        • Réflexion sur le syndrome de Barré et Lieou
        • La jonction cervicooccipitale
        • Conduite à tenir diagnostique
            • L’etiologie rachidienne
            • L’etiologie articulaire périphérique : L’ATM
            • L’étiologie viscérale : Foyers dentaires et trouble de la convergence
        • Description et réalisation des techniques manuelles  de rééducation:
          • Techniques neuro-musculaires :
            • Basées sur l’étirement  musculaire longitudinal :
              • étirement post-isométrique
              • compression ischémique
              • pression glissée
          • Basées sur la relaxation musculaire
          • Basées sur l’étirement transversal musulo-tendineux :
            • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
          • Techniques cutanées de massage
            • Massage réflexe
            • Technique de contre stimulation
            • Auto-rééducation

         

        Jour2 : Articulation temporo-mandibulaire

        9h- 10 h 45 : Mise en situation clinique et contrôle des techniques apprises la veille : les techniques neuromusculaires appliquées aux troubles neuromusculosquelettiques de la jonction cervicoocipitale 

         

        10h45-11h : Pause

         

        11h15- 13 h : Algorithme diagnostique et thérapeutique rééducative face à un trouble neuromusculosquelettique de l’articulation temporomandibulaire

        • CAT diagnostique et thérapeutique manuelle après extraction dentaire ou mise en place d’implants
        • CAT diagnostique et thérapeutique manuelle devant un dysfonctionnement temporo-mandibulaire
        • CAT diagnostique et thérapeutique manuelle durant un traitement orthodontique 

        13 h-14h 30 : Pause

         

        14h 30-16h15 : Démonstration des techniques neuromusculaires basées sur l’étirement et le raccourcissement musculaire appliquées à  l’articulation temporomandibulaire techniques cutanées réflexes (suite)

         

        16h15 -16h 30 : Pause

         

        16h 30 -18h 15 : Démonstration des techniques de mobilisation des articulations temporomandibulaires 

         

        Techniques d’autorééducation ( autoétirements)

         

        Articulation temporo-mandibulaire : contenu

        • Anatomie compréhensive de l’appareil manducateur et définition et description des son dysfonctionnement ( DAM)
        • Evolution de la compréhension des dysfonctionnements de l’appareil manducateur
        • Démarche diagnostique clinique :
          • Les éléments du diagnostic :
            • Dysfonctionnement articulaire
            • Dysfonctionnement postural
            • Description et réalisation des techniques manuelles  de rééducation:
          • Techniques neuro-musculaires :
            • Basées sur l’étirement  musculaire longitudinal :
              • étirement post-isométrique
              • compression ischémique
              • pression glissée
            • Basées sur la relaxation musculaire
            • Basées sur l’étirement transversal musulo-tendineux :
              • Décordage interépineux, métamérique et periarticulaire
          • Techniques cutanées de massage
            •  Massage réflexe
            • Technique de contre stimulation

         

         

        Cette formation comporte un séminaire.

        Elle se déroule chaque année en fonction de la demande pour un groupe minimal de six stagiaires 

         

        Une attestation de formation sera délivrée à son terme

        Retour menu programme seminaire

        Formation spécifique : Le pied

         

        Prise en charge manuelle des affections neuro-musculo-squelettiques du pied et de la cheville  

         

        Un séminaire de deux jours

         

        Objectif pédagogique :

        Il est de permettre aux professionnels de santé :

        • d’identifier un trouble musculosquelettique ou un désordre neurovégétatif  fonctionnel du segment lombo-pelvi-fémoral
        • d’en déterminer l’origine, rachidienne, articulaire périphérique ou viscérale,
        • d’établir un protocole de kinésithérapie reposant sur la réalisation de techniques de réinitialisation réflexe des capteurs cutanés, neuromusculaires ou articulaires et de proposer un programme personnalisé de  prévention

        L’action de formation entre dans la catégorie des actions prévues par l’article L. 6313-1 du Code du travail. 

        Elle repose sur l’apprentissage des  techniques manuelles décrites  et enseignées en rééducation, et précisées à l’article 7 du décret relatif aux actes professionnels et à l'exercice de la profession de masseur-kinésithérapeute.

        L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

        Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

        Elles doivent être employées par les différents intervenants en fonction de leur champ de compétence défini par les décrets d’application de leur exercice respectif.

        L’ensemble de ces techniques ont été étudiées et analysées avec les données actuelles de la science, synthétisées au sein d’un protocole qui prolonge un diagnostic médical.

        Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

         

        Les compétences visées

        N’étant pas une formation diplômante, les compétences visées sont avant tout :

        • d’acquérir une habileté gestuelle afin d’optimiser la pratique conventionnelle de chaque praticien en introduisant les techniques manuelles réflexes.
        • d’enrichir la pratique en impliquant le patient dans sa prise en charge par un programme de prévention personnalisé reposant sur le prise de conscience des mouvements qui soulagent et le travail respiratoire favorisant la relaxation

         

         

        Public visé

        Le public visé est les kinésithérapeutes, 

         

        Pre requis

        Le pré requis est d’être titulaire du diplôme d’état de podologue, kinésithérapeute, ou médecin.

         

        Moyens pédagogiques

        Les moyens pédagogiques sont les suivants : 

        • Cours théorique inaugural: 1h 30 constitué d’une présentation conventionnelle au tableau blanc, exceptionnellement présentation vidéo type Powerpoint, consacrée au thème du séminaire et précisant sa place dans la démarche diagnostique et thérapeutique médicale ;
        • Cours intercalaire théorique : explication anatomique, neurophysiologique et biomécanique des techniques manuelles qui vont être présentées et réalisées durant la séance ultérieure de travaux pratiques ;
        • Travaux pratiques : ils représentent la majorité du temps de formation et sont consacrés à la démonstration et la répétition des techniques manuelles. Le formateur réalise la technique avec un assistant, et que les stagiaires reprennent sous la surveillance du formateur et réalisent alternativement en tant que manipulant et manipulé. Il est donc nécessaire que les stagiaires revêtent une tenue adéquate (soit un maillot de bain) et  se munissent d’une serviette type drap de bain, et aient réalisé un bilan clinique  ainsi que des clichés radiographiques éliminant toute contre-indication à la pratique sur eux mêmes de ces thérapeutiques manuelles.
        • Durant la formation, une évaluation clinique est quotidiennement réalisée afin de mettre le stagiaire en situation pratique et d’évaluer son aptitude à appliquer de manière adéquate les techniques apprises
        • Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques qui sont étudiées ;
        • L’encadrement est assuré  par le formateur, assisté d’une monitrice ou d’un moniteur ayant suivi la formation les années précédentes ;
        • Une table sera mise à la disposition de deux stagiaires.

        Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action

        Les moyens qui permettent de suivre l’exécution de l’action, sont :

        • La mise en situation clinique les matins du deuxième, où les stagiaires reprennent et appliquent sur leur binome les gestes appris la veille sous le contrôle du formateur qui analyse et corrige la méthode
        • Le prétest rempli le premier jour de la formation est suivi d’un post test en fin de stage ce qui permet d’évaluer les acquis en complément de la partie pratique
        • Lors du séminaire de perfectionnement, durant deuxjours le stagiaire est mis en situation pratique clinique devant des cas tirés du quotidien, situations  qui permettent  au formateur d’évaluer les acquis, un nouveau post test est effectué.
        • Une fiche d’émargement est signée par chaque stagiaire pour chaque demi journée que le formateur contresigne attestant de la présence du stagiaire
        • Des fiches d’évaluation sont remplies  par les stagiaires, l’une en fin de stage et l’autre à distance (trois mois)

        Appréciation des résultats

        L’appréciation des résultats repose sur les mises en situations, l’analyse des pré et post test, et sur les évaluation notamment celle réalisée à distance. 

         

        Les modalités d’évaluation

        Les modalités d’évaluation sont doubles :

        • Par le formateur qui se base sur  la mise en situation clinique du stagiaire, en étudiant son mode de raisonnement, l’analyse du geste, mais aussi grâce aux pré et post tests qui permettent de juger des acquis,
        • Ce post test  est pratique, le dernier jour de chaque formation, mettant en situation clinique le stagiaire pour estimer son aptitude à intégrer l’acquis de chaque séminaire dans son activité professionnelle quotidienne.
        • Par le stagiaire qui remplit les évaluations en fin de stage et à distance où sont analysée le rythme de la formation, l’adaptation des horaires au contenu, le respect du programme la prestation du formateur, la qualité des supports utilisés, les méthodes pédagogiques, l’animation, l’adéquation avec la pratique professionnelle et surtout à distance la mise en pratique au cabinet dans l’exercice quotidien de la profession

        Durée et déroulé de la formation

        La durée de la formation est de deux jours, d’une quantité quotidienne de 6 heures.

         

        Cout de la formation

        600 euros

        Programme 

        Cours inaugural 

        Principes du traitement manuel à travers l’anatomie compréhensive et la neurophysiologie.

        Définition des trois clefs diagnostiques qui permettent de rattacher la symptomatologie algique à une origine mécanique bénigne et réversible du squelette axial, appendiculaire ou à une projection viscérale fonctionnelle, et des trois clefs thérapeutiques, la peau le muscle et l’articulation.

         

            •  Anatomie compréhensive du pied et de la cheville
            • Démarche diagnostique clinique dans les tendinopathies, syndromes canalaires (canal tarsien, névralgie de Morton), entorses et dysfonctionnements mécaniques.
            • La réflexothérapie plantaire
            • Définitions :
              • Le concept myo-fascial.
              • Le concept ostéopathique.
              • Le concept postural.
              • La notion de chaine musculaire

        Travaux pratiques :

        Apprentissage des techniques manuelles réflexes neuro-musculaires, cutanéo-tendineuses et articulaires (les manipulations vertébrales sont exclues de cet enseignement).

        Ils représentent la majorité du temps de formation et sont consacrés à la démonstration et la répétition des techniques manuelles que les stagiaires réalisent alternativement en tant que manipulant et manipulé. Il est donc nécessaire que les stagiaires revêtent une tenue adéquate (soit un maillot de bain) et  se munissent d’une serviette type drap de bain, et aient réalisé un bilan clinique  ainsi que des clichés radiographiques éliminant toute contre-indication à la pratique sur eux mêmes de ces thérapeutiques manuelles.

        Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques étudiées.

         

          • Démarche thérapeutique manuelle :
            • Techniques articulaires
            • Techniques neuro-musculaires :
              • Basées sur l’étirement  
                • étirement post-isométrique
                • compression ischémique
                • pression glissée
              • Basées sur le raccourcissement 
                • Strain and Counterstrain et dérivées
              • Basées sur l’étirement transversal tendineux :
                • décordage
                • reboutement
          • Techniques cutanées
            • Réflexothérapie plantaire
            • Massage réflexe
            • Shiatsu et dérivés
            • Technique de contre stimulation
          • Auto-rééducation

         

        Synthèse et cas cliniques 

        Conduite à tenir devant une douleur de l’avant-pied

        Conduite à tenir devant une douleur du medio-pied

        Conduite à tenir devant une douleur de l’arrière-pied

         

        Cette formation comporte un séminaire.

        Elle se déroule chaque année en fonction de la demande pour un groupe minimal de six stagiaires 

        Une attestation de formation sera délivrée à son terme

        Retour menu programme seminaire

        Formation spécifique : L’art des rebouteux

        Un séminaire de deux jours 

         

        Objectif pédagogique :

        Il est de permettre aux médecins en cours de formation universitaire ou titulaire du DIU de Médecine Manuelle et Ostéopathie Médicale de découvrir et de se former aux techniques ancestrales pratiquées par les rebouteux.

        Ces manœuvres sont décrites et analysées avec les données actuelles de la science et notamment de la neuro-physiologie.

        Elles sont intégrées au sein d’une démarche diagnostique médicale et leur application est ordonnée selon un protocole précis.

        Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales  conventionnelles. 

         

        Les compétences visées

        N’étant pas une formation diplômante, les compétences visées sont avant tout :

        - d’acquérir une habileté gestuelle afin d’optimiser la pratique conventionnelle de chaque praticien en introduisant les techniques manuelles réflexes.

         

        Public visé

        Le public visé est les médecins en cours de formation ou titulaire du DIU de Médecine Manuelle et Ostéopathie Médicale 

         

        Pre requis

        Le pré requis est d’être titulaire du diplôme d’état de médecin

         

        Moyens pédagogiques

        Les moyens pédagogiques sont les suivants : 

        • Cours théorique inaugural: 1h 30 constitué d’une présentation conventionnelle au tableau blanc, exceptionnellement présentation vidéo type Powerpoint, consacrée au thème du séminaire et précisant sa place dans la démarche diagnostique et thérapeutique médicale ;
        • Cours intercalaire théorique : explication anatomique, neurophysiologique et biomécanique des techniques manuelles qui vont être présentées et réalisées durant la séance ultérieure de travaux pratiques ;
        • Travaux pratiques : ils représentent la majorité du temps de formation et sont consacrés à la démonstration et la répétition des techniques manuelles. Le formateur réalise la technique avec un assistant, et que les stagiaires reprennent sous la surveillance du formateur et réalisent alternativement en tant que manipulant et manipulé. Il est donc nécessaire que les stagiaires revêtent une tenue adéquate (soit un maillot de bain) et  se munissent d’une serviette type drap de bain, et aient réalisé un bilan clinique  ainsi que des clichés radiographiques éliminant toute contre-indication à la pratique sur eux mêmes de ces thérapeutiques manuelles.
        • Durant la formation, une évaluation clinique est quotidiennement réalisée afin de mettre le stagiaire en situation pratique et d’évaluer son aptitude à appliquer de manière adéquate les techniques apprises
        • Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques qui sont étudiées ;
        • L’encadrement est assuré  par le formateur, assisté d’une monitrice ou d’un moniteur ayant suivi la formation les années précédentes ;
        • Une table sera mise à la disposition de deux stagiaires.

        Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action

        Les moyens qui permettent de suivre l’exécution de l’action, sont :

        • La mise en situation clinique le matin du deuxième jour de chaque séminaire, où les stagiaires reprennent et appliquent sur leur binome les gestes appris la veille sous le contrôle du formateur qui analyse et corrige la méthode
        • Le prétest rempli le premier jour de la formation est suivi d’un post test en fin de stage ce qui permet d’évaluer les acquis en complément de la partie pratique
        • Une fiche d’émargement est signée par chaque stagiaire pour chaque demi journée que le formateur contresigne attestant de la présence du stagiaire
        • Des fiches d’évaluation sont remplies  par les stagiaires, l’une en fin de stage et l’autre à distance (trois mois)

        Appréciation des résultats

        L’appréciation des résultats repose sur les mises en situations, l’analyse des pré et post test, et sur les évaluation notamment celle réalisée à distance.

         

        Les modalités d’évaluation

        Les modalités d’évaluation sont doubles :

        • Par le formateur qui se base sur  la mise en situation clinique du stagiaire, en étudiant son mode de raisonnement, l’analyse du geste, mais aussi grâce aux pré et post tests qui permettent de juger des acquis,
        • Ce post test  est pratique, le dernier jour de chaque formation, mettant en situation clinique le stagiaire pour estimer son aptitude à intégrer l’acquis de chaque séminaire dans son activité professionnelle quotidienne.
        • Par le stagiaire qui remplit les évaluations en fin de stage et à distance où sont analysée le rythme de la formation, l’adaptation des horaires au contenu, le respect du programme la prestation du formateur, la qualité des supports utilisés, les méthodes pédagogiques, l’animation, l’adéquation avec la pratique professionnelle et surtout à distance la mise en pratique au cabinet dans l’exercice quotidien de la profession

        Durée et déroulé de la formation

        La durée de la formation est un séminaire de deux jours, d’une quantité quotidienne de 6 heures.

         

        Cout de la formation

        600 euros

         

        Programme

        Jour 1

        Bases neurophysiologiques du décordage

        Les différents types de décordage

        • Le décordage interépineux ou axial
        • Le décordage musculaire
        • Le décordage métamérique
        • Le décordage périarticulaire

        Les pressions glissées

        Le reboutement «  la chenille processsionnaire »

         

        Jour 2

        Démarche diagnostique et thérapeutique devant une douleur du rachis cervical

        Démarche diagnostique et thérapeutique devant une douleur du rachis thoraco lombaire

        Démarche diagnostique et thérapeutique devant une douleur radiculaire du membre supérieur

        Démarche diagnostique et thérapeutique devant une douleur radiculaire du membre inférieur

        Démarche diagnostique et thérapeutique devant une tendinopathie du membre supérieur

        Démarche diagnostique et thérapeutique devant une tendinopathie du membre inférieur

        Démarche diagnostique et thérapeutique devant une pathologie articulaire du membre supérieur

        Démarche diagnostique et thérapeutique devant une pathologie articulaire du membre inférieur

         

         

         

        Cette formation comporte un séminaire.

        Elle se déroule chaque année en fonction de la demande pour un groupe minimal de six stagiaires 

        Une attestation de formation sera délivrée à son terme

        Retour menu programme seminaire

        Formation généraliste :

        Biomécanique Humaine et Troubles Musculo-Squelettiques

         

        Biomécanique Humaine et Troubles Musculo-Squelettiques : Les clefs anatomiques pour comprendre, prévenir et traiter

         

        Un séminaire de trois jours

         

        Objectif pédagogique 

        Ouverte à tout public, elle s’adresse plus particulièrement aux professionnels de santé, ergonomes, ingénieurs, enseignants scolaires ou universitaires, éducateurs sportifs, intervenants en santé au travail, impliqués dans l’abord, la compréhension, l’analyse, la prévention  et le traitement  des troubles musculo-squelettiques que ce soit à travers l’éducation, la formation,  la prévention ou la prise en charge thérapeutique de ces  troubles en milieu scolaire, universitaire, sportif ou professionnel.

        Elle a pour objectifs de :

        • Présenter une approche anatomique originale de l'humain
        • Développer l'aspect compréhensif et compréhensible de sa structure et de son fonctionnement pour en favoriser la connaissance.
        • Faciliter le travail de mémorisation par la sollicitation simultanée de l'écoute, de la vision et du graphisme à l'aide du langage, du dessin et du geste.
        • Transmettre en termes intelligibles par les différents participants (professionnels de santé, ergonomes, ingénieurs, professeurs de sport ou de danse…) les données anatomiques et biomécaniques de l'appareil locomoteur de l'homme, de son système nerveux somatique conscient et neurovégétatif inconscient.
        • Décrire les facteurs favorisant l'apparition des troubles musculo-squelettiques et les moyens de les prévenir.
        • Faire prendre conscience de l'influence néfaste du stress sur les grandes fonctions vitales, le cœur et les vaisseaux, le système digestif…
        • Enseigner les gestes et moyens de prévention de ces troubles qui altèrent les activités de la vie quotidienne en milieu scolaire, sportif et professionnel.

        Les compétences visées

        N’étant pas une formation diplômante, les compétences visées sont avant tout :

        • d’acquérir les éléments d’anatomie et de biomécanique humaine permettant de comprendre les modes de déclenchements des principaux troubles musculosquelettiques décrits en milieur professionnels et sportifs.
        • d’apprendre et de reproduire les geste de prévention de ces troubles
        • d’enrichir la pratique en impliquant l’entourage professionnel familial et sportif dans un programme de prévention personnalisé reposant sur le prise de conscience des mouvements qui soulagent et le travail respiratoire favorisant la relaxation

        Public visé

        • Professionnels de santé (médecin, pharmacien, kinésithérapeute, orthoptiste, ergothérapeute..)
        • Enseignants scolaires ou universitaires
        • Ergonomes,
        • Enseignant de sport, de danse et d’arts martiaux titulaires d’un brevet d’état,
        • Professionnels assimilés au domaine de la santé.

        Moyens pédagogiques

        Les conditions générales dans lesquelles la formation est dispensée, notamment les moyens pédagogiques et techniques, sont les suivantes : 

        • L'enseignement théorique repose sur une présentation orale complétée par la réalisation simultanée au tableau de schémas et dessins que le stagiaire reproduit et commente sur le polycopié qui lui est remis et qui contient le cours et les illustrations.
        • L'enseignement pratique permet à chaque stagiaire d'effectuer les techniques d'étirement analytique de chaque muscle puis celles d'étirement global par des postures qui sollicitent les groupes musculaires selon une organisation en chaînes ; techniques potentialisées par l'intégration du rythme respiratoire. Une tenue adaptée est requise.
        • Ces techniques doivent être employées par les différents intervenants à titre personnel, et au niveau professionnel en fonction des champs de compétence définis par les décrets d'application de leurs exercices respectifs.
        • Durant la formation, une évaluation théorique est quotidiennement réalisée afin de mettre le stagiaire en situation pratique et d’évaluer son aptitude à appliquer de manière adéquate les techniques apprises
        • Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques qui sont étudiées ;

        L’encadrement est assuré par le formateur

        A l’issue de la formation une attestation sera délivrée au stagiaire.

        La durée de la formation  est fixée à  trois  jours d’une durée individuelle de 6 heures soit un total de 18heures.

         

        Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action

        Les moyens qui permettent de suivre l’exécution de l’action, sont :

        • Le prétest rempli le premier jour de la formation est suivi d’un post test en fin de stage ce qui permet d’évaluer les acquis en complément de la partie pratique
        • Une fiche d’émargement est signée par chaque stagiaire pour chaque demi journée que le formateur contresigne attestant de la présence du stagiaire
        • Des fiches d’évaluation sont remplies  par les stagiaires, l’une en fin de stage et l’autre à distance (trois mois)

        Appréciation des résultats

        L’appréciation des résultats repose sur la réalisation  des gestes de prévention lors des mises en situations, l’analyse des pré et post test.

         

        Les modalités d’évaluation

        Les modalités d’évaluation sont doubles :

        • Par le formateur qui se base sur  les modalités de réalisation des gestes analytiques et synthétiques lors des mise en situation clinique du stagiaire, l’analyse du mouvement, mais aussi grâce aux pré et post tests qui permettent de juger des acquis,
        • Par le stagiaire qui remplit les évaluations en fin de stage et à distance où sont analysée le rythme de la formation, l’adaptation des horaires au contenu, le respect du programme la prestation du formateur, la qualité des supports utilisés, les méthodes pédagogiques, l’animation, l’adéquation avec la pratique professionnelle et personnelle et surtout à distance.

        Durée, déroulé et dates de la formation 

        La durée de la formation est d’un séminaire de trois jours, d’une quantité quotidienne de 6 heures.

        Séminaire d’hiver : 4-6 janvier 2023 (nombre de places limitées à 10)

        Séminaire d’été  : 5- 7 juillet  2023 

         

        Cout de la formation

        900 euros

        Programme

         

        Le fonctionnement de l'appareil locomoteur 

        • Étude des mammifères et de leur mode de locomotion
        • La vision de l'ingénieur et du professionnel de santé face aux solutions biomécaniques de ces différents modèles musculo-squelettiques
        • Structure, organisation et fonctionnement du muscle et de son tendon pour chaque articulation et chaque type d'os

        Membre supérieur

        • Biomécanique du complexe scapulaire, du coude, du poignet et de la main
        • Anatomie descriptive des muscles du membre supérieur
        • Travaux pratiques : prévention par les techniques d'étirement analytique et global des pathologies les plus fréquentes : tendinopathies de l'épaule, du coude et du poignet, syndromes myo-fasciaux du membre supérieur, syndrome du canal carpien, syndrome du défilé cervico-thoracique

        Membre inférieur

        • Biomécanique de la hanche, du genou, de la cheville et du pied
        • Anatomie descriptive des muscles du membre inférieur
        • Travaux pratiques: prévention par les techniques d'étirement analytique et global des pathologies les plus fréquentes : tendinopathies de la hanche, du genou et de la cheville, pathologies musculo-aponévrotiques du complexe propulseur du membre inférieur, syndromes myo-fasciaux du membre inférieur

        Rachis

        • Biomécanique du rachis cervical, thoracique et lombaire
        • Implication de la vision et des pathologies viscérales thoraco-abdomino-pelviennes dans les algies rachidiennes
        • Anatomie descriptive des muscles du rachis, des abdominaux et des diaphragmes pelvien et thoracique
        • Travaux pratiques : prévention par les techniques d'étirement analytique et global des pathologies les plus fréquentes : cervicalgies, dorsalgies et lombalgies, syndromes myo-fasciaux du rachis

        Anneau pelvien

        • Biomécanique des articulations sacro-iliaques et de la symphyse pubienne
        • Prévention des pubalgies et des algies pelvi-périnéales
        • Travaux pratiques : mode de prévention par l'apprentissage des techniques d'étirement analytique et global des pathologies les plus fréquentes : pubalgies et algies pelvi-périnéales

        Appareil manducateur

        • Biomécanique de l'articulation temporo-mandibulaire
        • Les modes de mastication : rongeur, ruminant, carnassier
        • L'implication de la langue, de la posture, de la respiration et de l'articulé dentaire

        Système neuro-végétatif

        Anatomie et fonctionnement du système nerveux autonome et de ses composante s parasympathique et sympathique

        • Apprentissage des différentes respirations
        • Travaux pratiques : régulation du stress par le contrôle respiratoire

         

        Cette formation comporte un séminaire.

        Une attestation de formation sera délivrée à son terme

        Informations / Inscription

         

        ☎︎ : +33 (0)4 90 89 32 33

        ISTM - Institut supérieur de Thérapeutique manuelle

        Copyright Dr Dominique Bonneau

         

        23 avenue des Lierres, 84000 Avignon

         

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        Ces formations sont destinées aux praticiens et auxiliaires médicaux.

         

        L'action de formation entre dans la catégorie prévue par l'article L. 6313-1 du Code du travail.