Thérapeutique Manuelle et l’art des rebouteux

L' Institut Supérieur de Thérapeutique Manuelle (ISTM), le Docteur Dominique Bonneau vous propose une formation spécifique, un seminaire de 2 jours sur la Thérapeutique Manuelle et l’art des rebouteux à Avignon dans le Vaucluse.

Introduction

En 1867, Sir James Paget, médecin britannique qui a laissé son nom à la maladie qui déforme les os, conseille à ses confrères d’apprendre et d’imiter ce qui est bon et d’éviter ce qui est mauvais chez les rebouteux : « La sagesse est d’apprendre de vos concurrents. »

Cette philosophie, pleine de bon sens, a traversé les âges !

C’est un principe qui donne l’occasion aux médecins d’appréhender, de nos jours, ces pratiques à travers une analyse médicale de ces pratiques empirique.

Ce séminaire permet de découvrir ces gestes et de les appliquer avec rigueur et méthode à de nombreuses pathologies de l’appareil locomoteur

Durée et déroulé de la formation

La durée de la formation est un séminaire de deux jours, d’une quantité quotidienne de 6 heures.

Programme

Jour 1

Bases neurophysiologiques du décordage
Les différents types de décordage

Le décordage interépineux ou axial
Le décordage musculaire
Le décordage métamérique
Le décordage périarticulaire

Les pressions glissées

Le reboutement : « la chenille processsionnaire »

Jour 2

Démarche diagnostique et thérapeutique devant une douleur du rachis cervical
Démarche diagnostique et thérapeutique devant une douleur du rachis thoraco lombaire
Démarche diagnostique et thérapeutique devant une douleur radiculaire du membre supérieur
Démarche diagnostique et thérapeutique devant une douleur radiculaire du membre inférieur
Démarche diagnostique et thérapeutique devant une tendinopathie du membre supérieur
Démarche diagnostique et thérapeutique devant une tendinopathie du membre inférieur
Démarche diagnostique et thérapeutique devant une pathologie articulaire du membre supérieur
Démarche diagnostique et thérapeutique devant une pathologie articulaire du membre inférieur

Thérapeutique Manuelle et l’art des rebouteux :

1. Public visé

Le public visé est les médecins en cours de formation ou titulaire du DIU de Médecine Manuelle et Ostéopathie Médicale

2. Pre requis

Le pré requis est d’être titulaire du diplôme d’état de médecin

3. Les compétences visées

N’étant pas une formation diplômante, les compétences visées sont avant tout :

- d’acquérir une habileté gestuelle afin d’optimiser la pratique conventionnelle de chaque praticien en introduisant les techniques manuelles réflexes.

4. Objectifs pédagogiques :

Il est de permettre aux médecins en cours de formation universitaire ou titulaire du DIU de Médecine Manuelle et Ostéopathie Médicale de découvrir et de se former aux techniques ancestrales pratiquées par les rebouteux.

Ces manœuvres sont décrites et analysées avec les données actuelles de la science et notamment de la neuro-physiologie.

Elles sont intégrées au sein d’une démarche diagnostique médicale et leur application est ordonnée selon un protocole précis.

Elles sont un complément aux thérapeutiques médicales conventionnelles.

5. Moyens pédagogiques

Les moyens pédagogiques sont les suivants :

Cours théorique inaugural: 1h 30 constitué d’une présentation conventionnelle au tableau blanc, exceptionnellement présentation vidéo type Powerpoint, consacrée au thème du séminaire et précisant sa place dans la démarche diagnostique et thérapeutique médicale ;
Cours intercalaire théorique : explication anatomique, neurophysiologique et biomécanique des techniques manuelles qui vont être présentées et réalisées durant la séance ultérieure de travaux pratiques ;
Travaux pratiques : ils représentent la majorité du temps de formation et sont consacrés à la démonstration et la répétition des techniques manuelles. Le formateur réalise la technique avec un assistant, et que les stagiaires reprennent sous la surveillance du formateur et réalisent alternativement en tant que manipulant et manipulé. Il est donc nécessaire que les stagiaires revêtent une tenue adéquate (soit un maillot de bain) et se munissent d’une serviette type drap de bain, et aient réalisé un bilan clinique ainsi que des clichés radiographiques éliminant toute contre-indication à la pratique sur eux mêmes de ces thérapeutiques manuelles.
Durant la formation, une évaluation clinique est quotidiennement réalisée afin de mettre le stagiaire en situation pratique et d’évaluer son aptitude à appliquer de manière adéquate les techniques apprises
Un support polycopié est remis en début de chaque séminaire. Il contient les bases théoriques du cours ainsi que les photos des techniques qui sont étudiées ;
L’encadrement est assuré par le formateur, assisté d’une monitrice ou d’un moniteur ayant suivi la formation les années précédentes ;
Une table sera mise à la disposition de deux stagiaires.

6. Moyens permettant de suivre l’exécution de l’action

Les moyens qui permettent de suivre l’exécution de l’action, sont :

La mise en situation clinique le matin du deuxième jour de chaque séminaire, où les stagiaires reprennent et appliquent sur leur binome les gestes appris la veille sous le contrôle du formateur qui analyse et corrige la méthode
Le prétest rempli le premier jour de la formation est suivi d’un post test en fin de stage ce qui permet d’évaluer les acquis en complément de la partie pratique
Une fiche d’émargement est signée par chaque stagiaire pour chaque demi journée que le formateur contresigne attestant de la présence du stagiaire
Des fiches d’évaluation sont remplies par les stagiaires, l’une en fin de stage et l’autre à distance (trois mois)

7. Appréciation des résultats

L’appréciation des résultats repose sur les mises en situations, l’analyse des pré et post test, et sur les évaluation notamment celle réalisée à distance.

8. Les modalités d’évaluation

Les modalités d’évaluation sont doubles :

Par le formateur qui se base sur la mise en situation clinique du stagiaire, en étudiant son mode de raisonnement, l’analyse du geste, mais aussi grâce aux pré et post tests qui permettent de juger des acquis. Ce post test est pratique, le dernier jour de chaque formation, mettant en situation clinique le stagiaire pour estimer son aptitude à intégrer l’acquis de chaque séminaire dans son activité professionnelle quotidienne.
Par le stagiaire qui remplit les évaluations en fin de stage et à distance où sont analysée le rythme de la formation, l’adaptation des horaires au contenu, le respect du programme la prestation du formateur, la qualité des supports utilisés, les méthodes pédagogiques, l’animation, l’adéquation avec la pratique professionnelle et surtout à distance la mise en pratique au cabinet dans l’exercice quotidien de la profession